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国号起名有何玄机

孙磊作者：孙磊2023-12-07 09:33:18

国号起名是一个古老而神秘的仪式，通常由国家元首或官方机构决定。国号起名的玄机在于其涵义的深远和象征的力量。一个寓意深刻的国号不仅能够显示国家的意志和底蕴，还能够给人一种强烈的认同感和荣誉感。在国号起名中，往往会选择寓意繁荣、和平、团结等正面价值的字词，以展示国家的美好愿景。另外，国号起名还需要考虑音韵、五行相生相克等因素，以保证国号的吉利与稳定。总之，国号起名确实有着许多玄妙之处，它体现了国家对自身价值的追求，也代表了国家的文化和历史。

国号起名有何玄机

何昶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
何，来源于陈傅良的《宋诗》《次沈俭夫求花木韵》，原文：我意何不乐，我颜复何㥏

简何

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
简何，来源于赵汝腾的《宋诗》《景南将赴武昌道出剡溪戏成赠行》，原文：行行取侯封，何必守蠹简

何慷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
国学点评
何慷，来源于郑思肖的《宋诗》《司马相如题柱图》，原文：初上升仙何慷慨，重来衣锦颇从容

何原

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何原，来源于韩淲的《宋诗》《临安县观钱氏庙 其二》，原文：中原休问今何主，随分笙歌燕乐嬉

何纴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纴rèn木紝，[如甚切 ]，機縷也。从糸壬聲。　紝或从任。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《宣公》》，原文：柳者何

何渲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
国学点评
何，来源于方岳的《宋词》《一落索》，原文：秋何为者

柯何

拼音五行释意
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柯何，来源于叶梦得的《宋诗》《哭赵叔问》，原文：柯山渺何许，日月忽已换

正何

拼音五行释意
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
正何，来源于文天祥的《宋诗》《安序宋吏部来牧衡阳某将指联事好也会以便郡归养获忝交承临发赋诗湘水千里》，原文：明浦春何急，巴山日正长

何皓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皓hào木指光明、明亮、洁白，用作人名意指光明、纯洁、活力之义。
国学点评
何皓，来源于钟辰翁的《宋词》《水调歌头》，原文：皓皓一何洁，更暴以秋阳

箴何

拼音五行释意
箴zhēn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箴何，来源于胡仲弓的《宋诗》《寄西涧叶侍郎》，原文：升堂定何日，洗耳听规箴

禾何

拼音五行释意
禾hé水风禾尽起，比喻顺应天心，得到天助。形容行事顺当、没有阻挠。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禾何，来源于孔武仲的《宋诗》《送元珍赴官合州》，原文：到官复何时，清秋禾黍翻

何韧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
何，来源于《靖康小雅》作者的《宋诗》《河北都转运使王公》，原文：贤死奸寿，何戒何惩

钲何

拼音五行释意
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钲何，来源于金真德的《唐诗》《太平诗》，原文：幡旗既赫赫，钲鼓何锽锽

何什

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shí,shén金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
何什，来源于王禹偁的《宋诗》《还杨遂蜀中集》，原文：近令编缀小畜集，谪官诗什何纷如

何逻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逻luó火比喻做事谨慎认真，多次查证。
国学点评
何逻，来源于贯休的《唐诗》《古塞下曲七首 二》，原文：归去是何年，山连逻逤川

何择

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
何择，来源于黄子信的《宋诗》《投杨帅长孺》，原文：飞鹊祇因无树绕，穷猿何暇择林投

何铭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
铭míng金比喻重情重义，将情义铭记在心中，永远不忘却。
国学点评
何铭，来源于鲍溶的《唐诗》《秋思三首 二》，原文：立身多门户，何必燕山铭

析何

拼音五行释意
析xī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
析何，来源于柳宗元的《唐诗》《掩役夫张进骸》，原文：奈何值崩湍，荡析临路垂

子何

拼音五行释意
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
子何，来源于李流谦的《宋诗》《夜坐呈王子友 其一》，原文：为问王夫子，如何共肺肠

钰何

拼音五行释意
钰yù金宝物，珍宝，用于人名意指高贵典雅，睿智，聪慧之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《桓公》》，原文：京者何

笠何

拼音五行释意
笠lì木指竹编雨帽，用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子， 用作人名意指正直、虚心、超凡脱俗之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笠何，来源于王十朋的《宋诗》《予雪诗云不来平地只山巅朱钤干和云不能下乞俗人怜志在洁己陈知录云只可在山如去年志在卹民王抚干云散作人间大有年志在润物三子之志虽不同皆可嘉也各用其句作三绝以赠之又以一绝自贶 自况》，原文：银杯缟带逐车马，何似蓑笠随渔翁

何盈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盈yíng水主要有充满、圆满、增长、富余等；重叠为“盈盈”时，又有美好、清澈之义。用作人名意指欢乐、旺盛、富余、圆满之义。
国学点评
何盈，来源于韦骧的《宋诗》《暑雨言怀和潘倅十八韵》，原文：一番新涤垢，何处不盈科

颜何

拼音五行释意
颜yán木一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颜何，来源于强至的《宋诗》《上运使工部》，原文：铸颜惟此尔，舍鲁更何哉

幽何

拼音五行释意
幽yōu土1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
幽何，来源于宋之问的《唐诗》《题鉴上人房二首 一》，原文：玩之堪兴异，何必见幽人

何援

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
援yuán土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
何援，来源于张嵲的《宋诗》《晨起登寺阁前山为雾覆微露山麓宛如平远偶书春物》，原文：缘情固攀援，理会何桎梏

昭何

拼音五行释意
昭zhāo火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昭何，来源于周紫芝的《宋诗》《西谿道人全一堂》，原文：昭文琴在何须鼓，惠子书多亦费言

何逻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逻luó火比喻做事谨慎认真，多次查证。
国学点评
何逻，来源于贯休的《唐诗》《古塞下曲七首 二》，原文：归去是何年，山连逻逤川

谆何

拼音五行释意
谆zhūn金意为恳切，诚恳，忠诚；谆谆教导之意。用作人名意指忠心、诚恳、谦虚、耐心之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谆何，来源于邵雍的《宋诗》《诗史吟》，原文：规人何切切，诲人何谆谆

何翼

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
国学点评
何翼，来源于姚勉的《宋诗》《送京学林申甫 其一》，原文：林飞倦翼已知还，小隠何妨且住山

何景

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
国学点评
何景，来源于晁说之的《宋诗》《再和》，原文：莫道塞垣风景恶，开花何处侍郎归

益何

拼音五行释意
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
益何，来源于王洋的《宋诗》《寄廉仲载》，原文：一书还我报何如，志老益坚无软语

清何

拼音五行释意
清qīng水比喻气质清和纯净，品德高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
清何，来源于陆游的《宋诗》《幽居春夜》，原文：要知清梦游何许，不钓桐江即锦江

蔷何

拼音五行释意
蔷qiáng木蔷薇，落叶灌木，形体直立、攀援或蔓生。用作人名意指美丽、正直、温柔、体贴之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蔷何，来源于释文珦的《宋诗》《蔷薇洞》，原文：不知建业蔷薇树，何似淮淝草木立

滔何

拼音五行释意
滔tāo水一般指水势盛大的样子，如滔滔滚滚；也指弥漫，充满，如滔天，滔窕。用作人名意指广大、盛大、浩瀚、谈吐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滔何，来源于韩驹的《宋诗》《上陈龙图生辰诗》，原文：精神照坐神仙，滔滔挥翰倾何源

易何

拼音五行释意
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
易何，来源于张耒的《宋诗》《有所叹》，原文：吾求亦何有，五斗固易办

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于王庭珪的《宋诗》《次韵李昌龄以诗督景贤堂诗》，原文：句律年来亦如此，收功何以得鹰扬

何沛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
何沛，来源于邵雍的《宋诗》《观棋大吟》，原文：国步何颠沛，君心空忸怩

箐何

拼音五行释意
箐qìng,jīng木读qìng 时指山间大竹林，泛指树木丛生的山谷 ；读jīng时指一种小竹，用作人名意指美貌、清秀之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箐，来源于薛田的《宋诗》《成都书事百韵》，原文：几番藂箐鸣虚籁，是个园林噪嬾蝉

琅何

拼音五行释意
琅láng火书声琅琅，形容读书声音响亮。比喻学习刻苦用功。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琅何，来源于卫泾的《宋诗》《次德茂用惟直南楼韵》，原文：亦有琅玕何所赠，漫歌平子侧身愁

延何

拼音五行释意
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
延何，来源于潘牥的《宋诗》《十月菊 其二》，原文：九日于中谁不爱，勤餐何可得延年

珩何

拼音五行释意
珩héng水指佩玉上面的横玉，形状像磬，用于璧环之上，因较稀少而珍贵，用作人名意指珍贵、冰清玉洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珩，来源于郑清之的《宋诗》《江汉亭百韵》，原文：或时棋满枰，石韵杂珩瑀

何般

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
般bān水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
何般，来源于关汉卿的《元曲》《尉迟恭单鞭夺槊・上小楼》，原文：想着你单鞭的拿敬德，这般夸口，又何况那区区洛阳草寇

珈何

拼音五行释意
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珈何，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

何恣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
国学点评
何恣，来源于张嵲的《宋诗》《喜雨行》，原文：大旱金石皆流烁，旱魃何知恣为虐

陵何

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陵何，来源于史浩的《宋诗》《陪洪景卢左司马德骏薛季益冯圆中三郎中汪中嘉总干游蒋山以三十六陂春水分韵得三字》，原文：金陵帝王都，窟宅何耽耽

奕何

拼音五行释意
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奕何，来源于晁说之的《宋诗》《题卲武军泰宁县叶恪循道清风楼》，原文：叶公贤父子，清风何奕奕

何酝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
何酝，来源于陆游的《宋诗》《醉中信笔作四绝句既成惧观者不知野人本心也复作一绝 其二》，原文：邻家幸可赊芳酝，红蕊何曾笑白头

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于王洋的《宋诗》《曾谹父将赴浮光九日无酒赋二诗次韵 其一》，原文：不然繋匏瓜，何异列樗散

枝何

拼音五行释意
枝zhī,qí木指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枝何，来源于綦崇礼的《宋诗》《酬李元叔察院见寄》，原文：术穷五技缘何事，巢穏一枝聊可依

何储

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
储chǔ金储蓄，有积累之意。
国学点评
何储，来源于朱翌的《宋诗》《谢方务德惠粟麦》，原文：山中宿麦旧为农，缾无储粟今何拙

何圭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
国学点评
何圭，来源于陈普的《宋诗》《论语 攻乎异端章》，原文：刀圭乌喙甜如蜜，何况专攻欲尽精

夕何

拼音五行释意
夕xī金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于赵蕃的《宋诗》《公择客于玉山簿尉之馆忽有挽为宜黄之行者公择过余谋之作诗呈公择兼简簿尉》，原文：相从仅作一夕留，冒雨冲风何自苦

何言

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
言yán木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
何言，来源于方回的《宋诗》《追次仇仁近韵谩成三首 其一》，原文：儒冠谁使著，何至动言贫

何漳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
国学点评
何漳，来源于周紫芝的《宋诗》《仆将有江西之役证公老师自龙谿来访仆于家已而遂至春谷送别二首 其二》，原文：送我漳淮三百里，道人何止过谿来

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于翁洮的《唐诗》《赠进士王雄》，原文：何事明廷有徐庶，总教三径卧蓬蒿

何芉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芉gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》，原文：何雠尔

何陵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
国学点评
何陵，来源于文天祥的《宋诗》《十二月二十日作》，原文：许远死何晚，李陵生自羞

娄何

拼音五行释意
娄lóu火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娄何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《昭公》》，原文：文何以无邾娄

幂何

拼音五行释意
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
幂，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/少牢馈食礼》，原文：司宫取二勺于篚，洗之，兼执以升，乃启二尊之盖幂，奠于棜上

何裴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
裴péi木事裴成锦，指事业成绩裴然，成就锦上添花。
国学点评
何裴，来源于李栖筠的《唐诗》《张公洞》，原文：五云何裴回，玄鹤下苍穹

昶何

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昶，来源于武则天的《唐诗》《游仙篇》，原文：〖4〗此诗又见收于武亿《偃师金石遗文记》卷上、干隆《偃师县志》卷二七武亿撰《金石录》上〖此即将前列武亿书收入〗、孙星衍《续古文苑》卷四、王昶《金石萃编》卷六三，另毕沅《中州金石记》亦著录，但未录原文

治何

拼音五行释意
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
治何，来源于王十朋的《宋诗》《和韩永贞行》，原文：口中班班谈治道，贞观开元何足为

什何

拼音五行释意
什shí,shén金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
什何，来源于葛胜仲的《宋诗》《次去非韵简元忠使君》，原文：才资况加人，何止什与百

何兴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兴xīng,xìng水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
何兴，来源于林逋的《宋诗》《秋日西湖闲泛》，原文：吾庐在何处，归兴起渔讴

何州

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
国学点评
何州，来源于李龏的《宋诗》《登苏州齐云楼》，原文：故基何处是吴宫，醉上州城值晚风

何雅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
雅yǎ木一般指文雅、美好、标准，引申为正直、高尚。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义。
国学点评
何雅，来源于李吕的《宋诗》《登赋堂》，原文：子虚大人何足云，愿赋蒸民追大雅

之何

拼音五行释意
之zhī火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
之何，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《梁惠王章句下》》，原文：” 曰：“士师不能治士，则如之何

銮何

拼音五行释意
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
銮何，来源于田锡的《宋诗》《和安仪凤》，原文：和诗送别昭亭路，何似金銮夺锦袍

胧何

拼音五行释意
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胧何，来源于杨简的《宋诗》《张时可惠示甲乙藁》，原文：朦胧未省何文字，中道晓色来徐徐

皤何

拼音五行释意
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皤何，来源于汪元亨的《元曲》《中吕・朝天子归隐》，原文：算人生几何，惊头颅半皤，怕干惹萧墙祸

巍何

拼音五行释意
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巍何，来源于唐仲友的《宋诗》《元应善利真人祠 其三》，原文：弦月何皎皎，缑山何巍巍

何珉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
国学点评
何珉，来源于柴望的《宋诗》《山阴兰亭》，原文：昭陵茧纸今何在，空有梅花点翠珉

瑜何

拼音五行释意
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑜何，来源于胡宿的《宋诗》《后土观琼花》，原文：国艳何劳粉，天姿不掩瑜

庆何

拼音五行释意
庆qìng木象征喜事临门，吉祥幸福，心想事成。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庆何，来源于释宗演的《宋诗》《颂古十七首 其一》，原文：从前七佛仪式，庆喜何曾欠少

何亚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亚yà土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
何亚，来源于罗隐的《唐诗》《送前南昌崔令替任映摄新城县》，原文：二月春风何处好，亚夫营畔柳青青

何遥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
国学点评
何遥，来源于廖刚的《宋诗》《次韵和吴济仲见赠长篇》，原文：逍遥物外复何疑，苟简塲中无自足

何盂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
国学点评
何盂，来源于周孚的《宋诗》《送崇长老》，原文：山田一盂饭，此外更何求

何赓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
国学点评
何赓，来源于方元修的《宋诗》《奉同程致道著作次鲍溶冬夜答客韵送赵叔问奉议归南都》，原文：暂别亦复难，赓诗饮无何

何采

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
采cǎi,cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
何采，来源于陆文圭的《宋诗》《送罗秋崖》，原文：何不跨鼇上金銮，胡为采芹坐江干

何熹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
国学点评
何，来源于苏轼的《宋词》《定风波》，原文：何事

涔何

拼音五行释意
涔cén水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涔何，来源于周孚的《宋诗》《寄陈德厚》，原文：头涔何必疗，心悸还自愕

何晔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
国学点评
何晔，来源于陆游的《宋诗》《夜观严光祠碑有感》，原文：平生陋范晔，琐琐何足录

何原

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何原，来源于韩元吉的《宋词》《水调歌头》，原文：中原何在，极目千里暮云重

何壬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
国学点评
何壬，来源于仲并的《宋诗》《花前有感兼呈崔相公刘郎中》，原文：何事同生壬子岁，老于崔丈及刘郎

桓何

拼音五行释意
桓huán木隐隐桓桓，比喻威武的样貌。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桓何，来源于韩维的《宋诗》《送曹殿丞秩满还都》，原文：借问行人谁，送者何盘桓

何戎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戎róng木古代兵器的总称；军队，军事；大；拔除。用作人名意指勇敢、盛大之义。
国学点评
何戎，来源于杜甫的《唐诗》《将赴荆南寄别李劒州》，原文：戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼

何诀

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
国学点评
何诀，来源于欧阳修的《宋诗》《送京西提点刑狱张驾部》，原文：台郎何年得真诀，服饵既久毛骨清

何鉴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
国学点评
何鉴，来源于徐钧的《宋诗》《张九龄》，原文：二事眼前君不悟，何须金鉴录千秋

何治

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
何治，来源于王十朋的《宋诗》《别宋孝先》，原文：气治古可到，何止科第间

斓何

拼音五行释意
斓lán火表颜色，意为灿烂多彩，色彩丰富，五彩丰富，形容色彩灿烂的样子或形容生活内容丰富多彩，用作人名意指情感丰富、美丽、聪明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
斓何，来源于刘辰翁的《宋词》《金缕曲・贺新郎》，原文：何似尊前斑斓起，低唱浅斟齐奉

何燃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
国学点评
何燃，来源于危涴的《宋诗》《书灯蛾》，原文：汝自燃脐何所恨，可怜遗臭入诗书

丁何

拼音五行释意
丁dīng,zhēng火丁一卯二，形容做事确实、牢靠，一丝不差。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
丁何，来源于李新的《宋诗》《古意 其一》，原文：虎头自食肉，何在识一丁

意何

拼音五行释意
意yì土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
意何，来源于张九成的《宋诗》《论语绝句 其一九》，原文：武子人皆指作愚，不知愚意竟何如

何蔳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
何，来源于于石的《宋诗》《对雪》，原文：重裘何富，负薪何穷

何竺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
竺zhú,dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
国学点评
何竺，来源于林景熙的《宋诗》《飞来峰》，原文：何年移竺国，秀色发棱层

何堰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
何堰，来源于陈造的《宋诗》《车堰牛》，原文：柰何过堰客，行舟动千斛

何重

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
何重，来源于苏泂的《宋诗》《用陶己酉岁九月九日韵》，原文：有花即重九，何必须今朝

茯何

拼音五行释意
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茯何，来源于赵蕃的《宋诗》《叔文再用韵赋诗亦复用韵答叔文兼呈伯玉昆仲》，原文：区区清{酉栗}与肥羊，何似松根茯苓煮

同何

拼音五行释意
同tóng,tòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
同何，来源于韩溉的《唐诗》《灯》，原文：分影由来恨不同，绿窗孤馆两何穷

何魁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
魁kuí木比喻极为优秀，无人能够超越。
国学点评
何魁，来源于刘弇的《宋诗》《贺提刑生辰二十韵》，原文：下僚何所祝，愿早见天魁

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