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如何为女孩起名姓姜育字辈？

卢芾沁作者：卢芾沁2023-12-15 15:43:52

起名对于父母来说是一项重要的任务，尤其选择一个姓姜育字辈的名字更加考验智慧。女孩的名字应该具有美丽、优雅和独特的特点，同时也要符合姓姜育字辈的传统。首先，在起名之前，建议父母了解姓姜育字辈的来源和含义。姓姜育字辈起源于中国传统文化，代表着家族的延续和繁荣。在起名过程中，可以考虑选取与家族传统相关的名字元素，如“文”、“丽”等，以体现对家族历史的尊重。同时，还应根据女孩的个性特点和父母的喜好来选择适合的音韵，形成和谐的名字。此外，可以借助各种起名工具和网站，获取更多起名的灵感和建议。通过综合考虑这些因素，父母可以为女孩选择一个寓意美好、独特而符合姓姜育字辈的名字。

姓姜育字辈起名女孩

觅育

拼音五行释意
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
觅，来源于释居简的《宋诗》《如隠》，原文：不来亦不觅，不直水一杯

育滟

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
国学点评
育，来源于苏籀的《宋诗》《夏旱一首》，原文：覆载疑亭育，蘧蒢视生类

琯育

拼音五行释意
琯guǎn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琯，来源于欧阳修的《宋词》《渔家傲》，原文：正月新阳生翠琯

渭育

拼音五行释意
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
渭育，来源于晁补之的《宋诗》《鲁直复以诗送茶云愿君饮此勿饮酒次韵》，原文：黄侯发轫日千里，天育收驹自汧渭

育勖

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
勖xù土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
国学点评
育，来源于晁端礼的《宋词》《鹧鸪天》，原文：四方争颂育莪诗

蔻育

拼音五行释意
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蔻，来源于陶弼的《宋诗》《送吕涛典狱之梧州》，原文：到应无狱讼，豆蔻酒频开

育瑱

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑱tiàn,tián,zhèn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
国学点评
育，来源于刘敞的《宋诗》《闵雨诗 其五》，原文：化育万物，若镕以埏

育壹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
壹yī土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
育，来源于杨公远的《宋诗》《饯康侯 其二》，原文：古歙何多幸，民叨抚育恩

育臻

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
国学点评
育臻，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 佑圣殿》，原文：化育黎民臻大道，安宁家国享长年

澎育

拼音五行释意
澎péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澎，来源于陆游的《宋诗》《壬子八月癸夘大风雨拔木飘瓦通夕不能寐》，原文：恶风吹到马当祠，出没蜿蜒舞澎湃

育芉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芉gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
育，来源于杜范的《宋诗》《仲夏朔汰卒羣哄惊扰居民内外凛凛抚而赉之而后少定人情忧畏警夜愈严一夕霈雨羣心顿苏张倅作喜雨诗见示因和其韵》，原文：仰首戴恩育，欢心谁怨尤

育绡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
国学点评
育，来源于夏元鼎的《宋词》《水调歌头》，原文：只为婴儿未壮，全藉黄婆养育，丁老共扶持

德育

拼音五行释意
德dé火德才兼备，比喻既品德高尚，又才华过人。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
德育，来源于良价的《唐诗》《王子颂五首 诞生》，原文：天然贵胤本非功，德合干坤育势隆

虔育

拼音五行释意
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
虔，来源于李庚的《宋诗》《同丁致远司户游东掖山 其一》，原文：不见诗人老郑虔，谁知衣钵此中传

育约

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
约yuē,yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
育，来源于刘商的《唐诗》《琴曲歌辞 胡笳十八拍 第一拍》，原文：哀哀父母生育我，见离乱兮当此辰

育韪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
国学点评
育，来源于余靖的《宋诗》《游韶石》，原文：来仪威凤居，乐育菁莪长

育瑜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
育，来源于张侃的《宋诗》《谷日 其二》，原文：元机亭育际，始见道尤尊

育翙

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
国学点评
育，来源于释居简的《宋诗》《杯中鱼子》，原文：群分自笑如儿戏，聚育谁偏得母怜

骊育

拼音五行释意
骊lí火探骊得珠，用于人名意指大吉大利，文采出色之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
骊，来源于释印肃的《宋诗》《偈颂十四首 其一一》，原文：骊珠一颗印千峰，越古腾今处处通

萄育

拼音五行释意
萄táo木比喻像葡萄一样不断攀爬向上，积极进取。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
萄，来源于程珌的《宋诗》《建康鹿鸣宴致语》，原文：河南贡士紫萄诗，不比寻常贡士时

瞻育

拼音五行释意
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瞻育，来源于黄裳的《宋诗》《降虏来朝次叶尚书韵》，原文：瞻天蒙覆育，涂地脱须臾

育崇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
崇chóng金高明宏大。
国学点评
育崇，来源于萧立之的《宋诗》《送惠教谕之兴国任》，原文：县官崇化育，君复一毡青

娇育

拼音五行释意
娇jiāo木娇小玲珑，形容身材小巧、伶俐可爱。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
娇，来源于仇远的《宋词》《雪狮儿》，原文：甚娇羞，怕入玉堂金屋

蓬育

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蓬，来源于周密的《宋词》《祝英台近》，原文：小小蓬莱，花气透帘隙

繁育

拼音五行释意
繁fán,pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
繁育，来源于陆游的《宋诗》《杂感五首以不爱入州府为韵 其四》，原文：禽兽孳育繁，与人为敌仇

育甄

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
甄zhēn金指昭显，表彰；也指制造陶器，引申为陶冶，造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
国学点评
育甄，来源于薛田的《宋诗》《成都书事百韵》，原文：蠢动乘时先养育，菁英届候别陶甄

育普

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
国学点评
育普，来源于释绍隆的《宋诗》《偈二十七首 其二六》，原文：化育之本，匝地普天

育霜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霜shuāng水一般指品格高洁，如霜操。也指冷酷、严峻，如霜威，霜法。用作人名意指品格高尚、坚强、霸气、坚毅之义。
国学点评
育霜，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零四首 其三八》，原文：化育春阳煦妪前，摧残霜雪凭陵后

育爀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
国学点评
育，来源于宋祁的《宋诗》《初除直讲献内阁冯学士孙侍郎》，原文：圆海崇遗教，中陵育茂材

泱育

拼音五行释意
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泱，来源于僧皎然的《唐诗》《琴曲歌辞 风入松歌》，原文：夜未央，曲何长，金徽更促声泱泱

梓育

拼音五行释意
梓zǐ木落叶乔木。木材可供建筑及制造器物之用，用作人名意指生机勃勃、茁壮成长、自强不息之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
梓，来源于徐似道的《宋诗》《诗一首》，原文：植杞必植梓，艺兰仍艺荪

惟育

拼音五行释意
惟wéi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
惟育，来源于苏轼的《宋诗》《寄周安孺茶》，原文：赋咏谁最先，厥传惟杜育

育胭

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
胭yān土胭脂，用于人名意指美丽，精致，国色天香之义。
国学点评
育，来源于赵鼎臣的《宋诗》《宣和四年五月辛亥诏以神宗皇帝所书鼎说十二字藏于延英阁臣鼎臣赋诗以纪其事》，原文：虽霑化育恩，不睹衣冠余

育烊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烊yáng,yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
育，来源于员兴宗的《宋诗》《寿虞丞相 其一二》，原文：此生恩地更何之，教育偏深未第时

育莆

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
莆pú木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
国学点评
育，来源于陈造的《宋诗》《送臧子与子仪之楚州告免解二首 其二》，原文：何人非教育，二臧实不羣

菡育

拼音五行释意
菡hàn木指荷花的别名；也指有善，美，夸奖，赞许，幸福等字义用作人名意指清廉、善良、赞许、幸福之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
菡，来源于李白的《唐诗》《送温处士归黄山白鹅峰旧居》，原文：丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉

茜育

拼音五行释意
茜qiàn,xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
茜，来源于丁谓的《宋诗》《又五言十韵》，原文：茜旆辉登路，琼章耀去程

育时

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
育时，来源于王观的《宋词》《减字木兰花》，原文：此时仙翁曾诞育

奥育

拼音五行释意
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
奥，来源于智闲的《唐诗》《达道场与城阴行者颂》，原文：理奥绝思量，根寻径路长

泷育

拼音五行释意
泷lóng,shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泷，来源于杨万里的《宋诗》《过鼓鸣林小雨二首 其二》，原文：下泷小舫戴尖篷，未论千峰与万峰

孝育

拼音五行释意
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
孝育，来源于孙应符的《宋诗》《应符生日大人作诗以示恭次元韵》，原文：未遂功名酬诲育，勉将诚孝信乡邻

郦育

拼音五行释意
郦lì,zhí火指姓氏，通“丽”字，丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
郦，来源于喻良能的《宋诗》《石钟山》，原文：发端示来今，注经人姓郦

育葭

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
国学点评
育，来源于强至的《宋诗》《仁宗皇帝挽歌辞四首 其二》，原文：干坤收化育，弓剑入悲号

育漓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
漓lí水比喻品质高雅，像漓水一样清澈纯净。
国学点评
育，来源于石孝友的《宋词》《念奴娇》，原文：半千宝运，瑞清朝、诞育人间英物

霜育

拼音五行释意
霜shuāng水一般指品格高洁，如霜操。也指冷酷、严峻，如霜威，霜法。用作人名意指品格高尚、坚强、霸气、坚毅之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
霜育，来源于赵抃的《宋诗》《次韵樊祖安秀才连理木》，原文：茂育三十稔，曷为风霜凋

娅育

拼音五行释意
娅yà土指连襟，姊妹二人丈夫的互相称谓。用作人名意指谦虚、贤惠、宽容之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
娅，来源于路德延的《唐诗》《小儿诗》，原文：倦书饶娅姹，憎药巧迁延

昊育

拼音五行释意
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
昊，来源于王汶的《宋诗》《寄韩涧泉三首 其三》，原文：灏露团红兰，凉吹发清昊

育奘

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
育，来源于王柏的《宋诗》《竹石屏歌谢遁泽》，原文：造化发育固难测，尝闻古有刚柔分

湲育

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
湲，来源于白居易的《唐诗》《留别》，原文：唯有潺湲泪，不惜共霑襟

育储

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
储chǔ金储蓄，有积累之意。
国学点评
育储，来源于周昙的《唐诗》《后汉门 马后》，原文：再实伤根嫌贵宠，惠慈劳悴育皇储

育颀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颀qí木本义为头俊美；形容身材修长，又通“恳”，表示诚恳，用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
国学点评
育，来源于陈普的《宋诗》《纯父家池双头莲》，原文：天地化育工，两致一为要

育妍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
国学点评
育，来源于姬昌的《周易》《周易/全文版《周易》》，原文：夫征不复，妇孕不育，凶

育胥

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
国学点评
育胥，来源于宋祁的《宋诗》《皇帝迩英阁讲毕五经》，原文：遂使民胥效，咸知上育材

年育

拼音五行释意
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
年育，来源于刘唐卿的《元曲》《降桑椹蔡顺奉母・商调/集贤宾》，原文：则俺那老萱亲在堂年迈高，小生我想恩养育痛悲号

和育

拼音五行释意
和hé,hè,huó,huò,hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
和育，来源于孟郊的《唐诗》《覆巢行》，原文：阳和发生均孕育，鸟兽有情知不足

品育

拼音五行释意
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
品育，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 梁太庙乐舞辞 来仪舞》，原文：亭育品汇，宾礼百神

育硝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
硝xiāo土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
国学点评
育，来源于魏了翁的《宋诗》《题尹商卿自信斋》，原文：圣贤岂我辈，位育非吾分

育玮

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/中庸》，原文：万物并育而不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之这所以为大也

育莘

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
莘shēn,xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
育，来源于关汉卿的《元曲》《温太真玉镜台・那咤令》，原文：都恃着力强，便贲育呵怎敢赌当

樗育

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
樗，来源于释道潜的《宋诗》《静舍与蔡秀如承事会话》，原文：高材困所役，何似林间樗

桅育

拼音五行释意
桅wéi木比喻坚定挺立，风吹雨打也不倒，指意志坚强。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桅，来源于孔平仲的《宋诗》《用常甫元韵寄彭泽曾移忠》，原文：想君风采方引领，忽见溯浪停高桅

涔育

拼音五行释意
涔cén水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
涔，来源于吴融的《唐诗》《南迁途中作七首 溪翁》，原文：应嗟独上涔阳客，排比椒浆奠楚魂

育琢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
育，来源于苏颂的《宋诗》《送朱郎中寿昌通判河中府》，原文：念昔鞠育劳，嗟今出处异

育璃

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璃lí火心似琉璃，指心如同琉璃一样透明，纯洁。
国学点评
育，来源于无名氏的《唐诗》《东方歌》，原文：受气午成须立子，含精育质长金家

洵育

拼音五行释意
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
洵，来源于岳珂的《宋诗》《将发琵琶亭》，原文：六义有比兴，观洧传洵盱

莜育

拼音五行释意
莜yóu木比喻生活富足，顺遂无忧。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莜，来源于方岳的《宋诗》《僮有弹鹭寘池上者予解其缚纵之而不去盖不饮不食拳立而不徙者七八日作诗返之故巢》，原文：相莜抱子林欲深，经始营巢茅未葺

澜育

拼音五行释意
澜lán水力挽狂澜，比喻能力很强，将危险的局势及时挽回。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澜，来源于刘弇的《宋诗》《忆昨》，原文：十月扬澜浦，千里海陵城

陵育

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
陵育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《上钦成皇后册宝六首 入门、升殿用《显安》。》，原文：诞育泰陵，劬劳顾复

邕育

拼音五行释意
邕yōng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
邕，来源于姜特立的《宋诗》《山堂巩先生挽诗三首 其三》，原文：行须潘岳诔，碑已蔡邕文

育迪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
国学点评
育，来源于石介的《宋诗》《过魏东郊》，原文：地灵育圣贤，土厚含文武

育芙

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芙fú木1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
国学点评
育，来源于陈亮的《宋诗》《廷对应制》，原文：惭负寿皇勤教育，奏篇半彻冕旒前

育岐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
育，来源于韩似山的《宋诗》《聚八仙花歌赠江淮肥遯子》，原文：此花孕育得其正，其间邪气无纤毫

蕴育

拼音五行释意
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蕴，来源于方回的《宋诗》《登屋东山作》，原文：蕴隆兹可虑，旨蓄焉所办

育芸

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芸yún木即“油菜”，亦称“芸薹”；古同“耘”，耕耘；众多，来自成语“芸芸众生”。用作人名意指勤劳、勤奋、上进进取之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《春半久雨走笔五首 其五》，原文：地舆茂育元非有，天宇空虚不是无

育茸

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茸róng木草初生纤细柔软的样子。也用以形容草木茂盛。用作人名意指细腻、温柔、兴盛之义。
国学点评
育，来源于东方朔的《楚辞》《七谏/沉江》，原文：商风肃而害生兮，百草育而不长

蒂育

拼音五行释意
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蒂，来源于陆游的《宋诗》《或遗木瓜有双实者香甚戏作》，原文：宣城绣瓜有奇香，偶得并蒂置枕傍

瑜育

拼音五行释意
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瑜，来源于王洋的《宋诗》《和秀实答仲嘉》，原文：阿瞒气慑周瑜阵，樊素心贪白传诗

蔻育

拼音五行释意
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蔻，来源于吴融的《唐诗》《个人三十韵》，原文：芙蓉褥已展，荳蔻水休更

育沉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
国学点评
育沉，来源于黄人杰的《宋诗》《挽吕东莱先生 其一》，原文：英材归乐育，圣学发沉堙

育霁

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《送陆君重五首 其五》，原文：两无惭事育，何用到壶头

泰育

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泰育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《上钦成皇后册宝六首 入门、升殿用《显安》。》，原文：诞育泰陵，劬劳顾复

育棠

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《苦寒》，原文：谁知冰雪凝严候，自是干坤爱育心

育芷

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芷zhǐ木指香草，是草本植物，如白芷；也指清美的香草，如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
国学点评
育芷，来源于朱长文的《宋诗》《少章过吴门宠示淳夫子瞻唱和并惠山寄少游之什俾余继作辄次二公韵以寄之》，原文：怜君似兰芷，长育瑶山阿

育忆

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
国学点评
育，来源于薛嵎的《宋诗》《湖外别业四咏 苜蓿轩》，原文：好是春风长育天，阑干低护晓窗前

潞育

拼音五行释意
潞lù水比喻像河水一样绵延不息，不停追逐真理与梦想。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
潞，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《哀公》》，原文：祝襄以载书告皇非我，皇非我因子潞、门尹得、左师谋曰：「民与我，逐之乎

召育

拼音五行释意
召zhào,shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
召，来源于赵抃的《宋诗》《次韵前人见赠》，原文：想经岁月须膺召，纵有蓍龟不在占

育逵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
育，来源于方逢辰的《宋诗》《田父吟》，原文：山中风土多食糜，两儿止肯育一儿

育晴

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
国学点评
育，来源于杜光庭的《唐诗》《月孛星君呪》，原文：太阴光玉纬，精魄育羣生

霄育

拼音五行释意
霄xiāo水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
霄，来源于杜甫的《唐诗》《舟中苦热遣怀奉呈[阳]中丞通简台省诸公》，原文：南图卷云水，北拱戴霄汉

晨育

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晨，来源于吴儆的《宋词》《蓦山溪》，原文：清晨早起，小阁遥山翠

武育

拼音五行释意
武wǔ水指勇猛、刚健、威武有力，与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
武育，来源于石介的《宋诗》《过魏东郊》，原文：地灵育圣贤，土厚含文武

育梁

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
育梁，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

育纶

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纶lún,guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
国学点评
育纶，来源于王十朋的《宋诗》《赠陈教授正仲》，原文：绛帐可能淹教育，掖垣便合掌丝纶

睿育

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
睿育，来源于源干曜的《唐诗》《奉和御制干曜与张说宋璟同日上官命宴都堂赐诗》，原文：睿作超千古，湛恩育万人

芾育

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芾，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》，原文：赤芾在股，邪幅在下

妍育

拼音五行释意
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
妍，来源于方回的《宋诗》《题郑提学孔明敬斋》，原文：妍丑物不逃，宇宙大明镜

阔育

拼音五行释意
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
阔，来源于葛绍体的《宋诗》《送林子柄缙云令》，原文：交情苦疎阔，君复是行人

珊育

拼音五行释意
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珊，来源于胡仲弓的《宋诗》《无尘殿》，原文：浪说珊瑚树，空涵玉镜台

桥育

拼音五行释意
桥qiáo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桥，来源于舒岳祥的《宋诗》《小窗一首寄帅初》，原文：红树桥边独，青禽石上双

育才

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
才cái金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
国学点评
育才，来源于郑清之的《宋诗》《静乐用元韵为劝学之什再和》，原文：举似翁妪笞其儿，教育英才笑安得

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