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小儿改名后有何影响

董淇宁作者：董淇宁2025-03-04 16:36:42

改名在中国传统文化中被看作是一种重要的仪式，在人的一生中具有特殊的意义。小儿改名也是这种重要仪式的一部分，但是改名后可能会带来一系列影响。首先，改名可能会给小儿的性格产生影响，因为名字往往与个人命运密切相关。其次，改名可能会给小儿的人际关系带来变化，有时候改名可能会引起他人的误解或者困惑。总的来说，改名是一个需要慎重考虑的问题，家长们应该在决定是否给小儿改名时，认真思考可能产生的各种影响。

小儿改名后有何影响

何峰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峰fēng水登峰造极，比喻学问、成就等达到最高的境界。
国学点评
何峰，来源于李彭的《宋诗》《戏答椶笋》，原文：锦绷娇儿直欲避，紫驼危峰何足陈

绰何

拼音五行释意
绰chuò,chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绰何，来源于邵雍的《宋诗》《月窟吟》，原文：所居皆绰绰，何往不伸伸

初何

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
初何，来源于叶适的《宋诗》《医工叹重赠柳山人》，原文：叹我奇疾何频年，其初过清肌凛然，已忽腹拒遭拘挛

何晃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于释印肃的《宋诗》《金刚随机无尽颂 一体同观分第十八 其五》，原文：室内千灯晃，佛有何形状

何渝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渝yú水一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。
国学点评
何渝，来源于李程的《唐诗》《观庆云图》，原文：柯叶何时改，丹青此不渝

润何

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
润何，来源于史浩的《宋诗》《次韵潘德鄜山行》，原文：濛润遍寰海，何止洒林薄

何缤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
国学点评
何缤，来源于朱熹的《宋诗》《大雪马上次敬夫韵》，原文：缤纷一何丽，晻霭难具知

何茶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茶chá木人生如茶，象征一种淡雅悠闲的人生态度。
国学点评
何茶，来源于陆游的《宋诗》《茅舍》，原文：日长亦莫憎春困，小灶何妨自煮茶

栎何

拼音五行释意
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
栎何，来源于宋庠的《宋诗》《次韵和宫保庞丞相见贶之作》，原文：根柢只堪陪栎社，功名何足玷云台

里何

拼音五行释意
里lǐ火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
里何，来源于刘长卿的《唐诗》《送舍弟之鄱阳居》，原文：故里人何在，沧波孤客稀

苓何

拼音五行释意
苓líng木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苓何，来源于赵蕃的《宋诗》《叔文再用韵赋诗亦复用韵答叔文兼呈伯玉昆仲》，原文：区区清{酉栗}与肥羊，何似松根茯苓煮

何永

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
国学点评
何永，来源于蔡襄的《宋诗》《司徒侍中宋宣献公挽词五首 其二》，原文：如何年不永，无路问苍旻

橙何

拼音五行释意
橙chéng木寓意人生像橙子一样甘甜美满。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
橙何，来源于吕声之的《宋诗》《咏桂花》，原文：独占三秋压众芳，何夸橘绿与橙黄

何婕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婕jié木本义是指女官名，美丽，自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤，用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
国学点评
何婕，来源于严仁的《宋词》《贺新郎》，原文：飞燕婕妤今何在，看黏云、江影伤千古

何琦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
何琦，来源于晁说之的《宋诗》《送琦公诗卷》，原文：何言遇老琦，二公论辈行

唯何

拼音五行释意
唯wéi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
唯何，来源于姚鹄的《唐诗》《野寺寓居即事二首 二》，原文：古寺更何有，当庭唯折幢

何涌

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涌yǒng,chōng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
国学点评
何涌，来源于释兴肇的《宋诗》《游虎丘》，原文：沧海何年涌，秦传虎踞丘

何茯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
国学点评
何茯，来源于赵蕃的《宋诗》《叔文再用韵赋诗亦复用韵答叔文兼呈伯玉昆仲》，原文：区区清{酉栗}与肥羊，何似松根茯苓煮

胥何

拼音五行释意
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胥何，来源于魏了翁的《宋诗》《送刘寺丞赴浙西提举分韵得霄字盐官县以海漂荡命刘措置》，原文：如何圻甸闲，灵胥敢为妖

何觅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
国学点评
何觅，来源于张辑的《宋词》《临江仙》，原文：何须魂梦觅瀛洲

何皙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
国学点评
何皙，来源于刘禹锡的《唐诗》《游桃源一百韵》，原文：霓裳何飘飖，童颜洁白皙

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于李弥逊的《宋诗》《春雪》，原文：谁能问畛域，何处辨隆窊

何皋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皋gāo,háo木鹤鸣九皋，比喻贤士身隐名著。
国学点评
何皋，来源于丁谓的《宋诗》《草》，原文：王孙何处在，楚思徧江皋

漾何

拼音五行释意
漾yàng水形容水动荡的样子；也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
漾何，来源于司马光的《宋诗》《松江 其一》，原文：扁舟荡漾泊何处，红蓼白苹相映生

何景

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
国学点评
何景，来源于孙应时的《宋诗》《雨中过湖》，原文：好景何妨闲处得，胜怀应少俗人知

何梧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梧wú木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
何梧，来源于叶梦得的《宋诗》《徽宗皇帝挽歌词五首 其二》，原文：毕郢终何恨，苍梧邈已賖

镌何

拼音五行释意
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
镌何，来源于董嗣杲的《宋诗》《烟霞洞》，原文：万色无如叠翠何，何僧镌像屹嵳峩

何炜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炜wěi火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
国学点评
何炜，来源于张九成的《宋诗》《三月晦到大庾》，原文：钟鸣主人归，烛光何烨炜

媛何

拼音五行释意
媛yuàn,yuán火指美女，有才能的美女，也指年轻，用作人名意指美德、花容月貌、姿态优美之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媛何，来源于李白的《唐诗》《古风 五十一》，原文：虎口何婉娈，女嬃空婵媛

何逵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
何逵，来源于刘长卿的《唐诗》《哭张员外继》，原文：自此辞张邵，何由见戴逵

何季

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
何季，来源于钱时的《宋诗》《渔浦夜雪怀季敭》，原文：克艰一言万世师，季敭季敭何时归

何匠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
何匠，来源于舒亶的《宋诗》《含珠林》，原文：何代神僧机匠深，手栽珠树作珠林

婳何

拼音五行释意
婳huà木嫿，[呼麥切 ]，靜好也。从女畫聲。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婳，来源于王迈的《宋诗》《简复斋陈寺丞子表夫知丞并呈真西山》，原文：婉婳孤无朋，旁观辄相忌

何浠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浠xī水水名，也可做形容词，含水分多的，如：浠宁，净洁，志向高远。水体字，用于人名意指上善若水，善良，美好，明媚之义。
国学点评
何，来源于卢照邻的《唐诗》《咏史四首 三》，原文：何公何为败，吾谋适不同

遒何

拼音五行释意
遒qiú木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
遒何，来源于姚宽的《宋诗》《搏鸡行》，原文：鸢飞突去何遒疾，大鸡还呼小鸡出

何函

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
函hán水函盖乾坤，形容一心专志而绝无杂念。
国学点评
何函，来源于陆游的《宋诗》《书悲二首 其二》，原文：何当受诏出，函谷封丸泥

何燮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
国学点评
何燮，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：」范叔见，劳之如郤伯，对曰：「庚所命也，克之制也，燮何力之有焉

何壹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
壹yī土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
何壹，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答章传道见赠》，原文：而况彼区区，何异壹醉富

何昃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何昃，来源于张良臣的《宋诗》《书情奉寄蒋弋阳公 其一》，原文：何言昃离后，一饱困藜稗

庭何

拼音五行释意
庭tíng火审判案件的地方或机构。也指院子、厅堂。用作人名意指光明磊落、幸福如意、吉祥富贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庭何，来源于赵善括的《宋词》《水调歌头》，原文：满庭桃李绿阴，何处不深恩

何町

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
町tǐng,dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
何町，来源于吕殊的《宋诗》《别荆州诸友》，原文：草木臭味同，何庸绝畦町

璞何

拼音五行释意
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璞何，来源于邵雍的《宋诗》《王胜之谏议见惠文房四宝内有巨砚尤佳因以谢之》，原文：见赠何慇懃，欲报和知璞

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《僖公》》，原文：此晋侯也，其称人何

何柯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
国学点评
何柯，来源于刘宰的《宋诗》《寄题洪氏永则轩》，原文：此则天然与性俱，执柯何必远求欤

何霆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
何霆，来源于俞德邻的《宋诗》《赠成雷师》，原文：何当袭师术，轰霆震枯朽

惋何

拼音五行释意
惋wǎn火比喻心地柔软善良，富有同情心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
惋何，来源于赵蕃的《宋诗》《夜读子肃诗再用前韵》，原文：如何彼虞翻，惋叹辄著书

久何

拼音五行释意
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
久何，来源于韩维的《宋诗》《云》，原文：抱石情虽久，为霖意若何

嶂何

拼音五行释意
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嶂何，来源于李嘉祐的《唐诗》《七言登北山寺西阁楼冯禅师茶酌赠崔少府一首》，原文：碧嶂不知何劫石，清江流尽几恒沙

何惜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惜xī金舍不得，重视，珍惜，爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
国学点评
何惜，来源于释居简的《宋诗》《昭台行 其一》，原文：将军惜子如惜金，不为长计诚何心

怀何

拼音五行释意
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
怀何，来源于郭祥正的《宋诗》《漳南王园乐全亭席上呈同游诸君坐客刘公曰有水一池有竹千竿可以赋诗浪士勇起索笔即其言缀成长调文不加点》，原文：兀兀浪士天机全，乐全乎，且饮酒，独醒怀沙亦何有

薏何

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
薏何，来源于刘克庄的《宋诗》《挽姚漕贵叔》，原文：薏苡何伤我，甘棠尚在民

何靖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
靖jìng金比喻平安安定，顺顺利利。
国学点评
何靖，来源于刘克庄的《宋诗》《寄题小孤山二首 其二》，原文：梅花种子无穷尽，和靖何曾占断休

何朗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
国学点评
何朗，来源于汪元量的《宋诗》《竹枝歌 其九》，原文：朗吟仙子来何处，飞上君山玩月明

阜何

拼音五行释意
阜fù水物阜民安，指物产丰富，人民安乐。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
阜何，来源于晁补之的《宋词》《满庭芳》，原文：归去来兮，名山何处，梦中庐阜嵯峨

何峤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào,qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
何峤，来源于赵师侠的《宋词》《酹江月・念奴娇》，原文：化工何意，向天涯海峤，有花清绝

奂何

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奂何，来源于王洋的《宋诗》《和江如晦 其二》，原文：有无何预它人事，轮奂当期异日成

冬何

拼音五行释意
冬dōng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冬何，来源于释如玨的《宋诗》《答僧问》，原文：如何是佛烂冬瓜，咬著冰霜透齿牙

乔何

拼音五行释意
乔qiáo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔何，来源于杜牧的《唐诗》《早春阁下寓直萧九舍人亦直内署因寄书怀四韵》，原文：王乔在何处，清汉正骖鸾

欢何

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
欢何，来源于韦应物的《唐诗》《横吹曲辞 长安道》，原文：欢荣若此何所苦，但苦白日西南驰

惟何

拼音五行释意
惟wéi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
惟何，来源于王安石的《宋诗》《寄孙正之》，原文：友中惟子长招隠，世上何人可避喧

璁何

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璁何，来源于毛滂的《宋词》《南歌子》，原文：何似珑璁十里、更无尘

何意

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于孙应时的《宋诗》《送外姪莫幼明还里疗疾》，原文：吴松春万顷，一览意何如

重何

拼音五行释意
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
重何，来源于韦庄的《唐诗》《湘中作》，原文：千重烟树万重波，因便何妨吊汨罗

振何

拼音五行释意
振zhèn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
振何，来源于范成大的《宋诗》《明日夜雨陡凉复次前韵呈时举》，原文：兹行病未能，暍卧何时振

何酝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
何酝，来源于方岳的《宋诗》《约刘良叔观苔梅 其一》，原文：酝藉春情何逊老，棱层诗骨孟郊寒

恤何

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恤何，来源于吕温的《唐诗》《道州南楼换柱》，原文：蚁入不足恤，柱倾何可追

何择

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
何择，来源于苏颂的《宋诗》《和胡俛学士游西池书事》，原文：兹游诚可乐，何幸谬见择

榷何

拼音五行释意
榷què木商榷，比喻行事严谨，在做决定前充分思考讨论。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榷何，来源于陈棣的《宋诗》《春日偶成三首 其三》，原文：凭谁为商榷，何似五侯家

晴何

拼音五行释意
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晴何，来源于陈渊的《宋诗》《舟中诵子静江上之作为和二绝 其一》，原文：澄江一句无今古，何似晴空独鸟飞

猷何

拼音五行释意
猷yóu土指计谋，打算，谋划，功绩等含义，用作人名意指有谋略、有思想、有功绩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
猷何，来源于王安石的《宋诗》《泛舟青溪入水门登高斋奉呈叔康》，原文：子猷清兴何曾尽，想忆高斋更一跻

典何

拼音五行释意
典diǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
典何，来源于徐积的《宋诗》《答范君锡 其一》，原文：如何使我典衣沽，诗人未有春衫绢

陵何

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陵何，来源于朱存的《唐诗》《秦淮（以下景物）》，原文：金陵地脉何曾断，不觉真人已姓刘

何奈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
何奈，来源于乔吉的《元曲》《双调・春闺怨》，原文：无奈何，自画双蛾，添得越愁多

何阑

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
国学点评
何阑，来源于李弥逊的《宋诗》《淮阴遇风雨》，原文：如何芳岁阑，尚此千里役

湛何

拼音五行释意
湛zhàn水指清澈，明亮，公正，正义，如湛湛青天；也指恩泽，深沉，如湛恩汪濊。用作人名意指光明磊落、乐于助人、纯洁、 正气凛然之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湛何，来源于米芾的《宋诗》《送王涣之彦舟》，原文：迩来器业何深至，湛湛具区无底沚

何沛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
何沛，来源于姜特立的《宋诗》《子陵濑》，原文：萧何丰沛旧，未免投金科

樱何

拼音五行释意
樱yīng木一般指樱桃，借指美人的小口，谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樱何，来源于顿起的《宋诗》《元符二年二月七日按部过邛州火井县三友堂小酌杨公天隐尝令此邑令此邑以山水竹为三友余益以风月为五贤云》，原文：县圃何萧条，半樱半零落

京何

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
京何，来源于苏舜钦的《宋诗》《赠释祕演》，原文：高车大马阗上京，释曰演者何声名

何单

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
单dān,shàn,chán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
国学点评
何单，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：单伯之罪何

何斯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
斯sī金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
国学点评
何斯，来源于张九龄的《唐诗》《骊山下逍遥公旧居游集》，原文：感物重所怀，何但止足斯

何筠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筠yún,jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
何筠，来源于王禹偁的《宋诗》《谪居感事》，原文：枳棘心何恨，松筠操自持

谐何

拼音五行释意
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谐何，来源于杜甫的《唐诗》《奉赠太常张卿二十韵》，原文：弼谐方一展，班序更何跻

庄何

拼音五行释意
庄zhuāng,péng金一般指严肃，端重，谨严持重，如庄语，庄论；也指端正之士，正人君子。用作人名意指成熟、沉稳、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庄何，来源于释宝昙的《宋诗》《丹丘春夜感怀》，原文：此身漂泊知何处，蝶与庄周梦不成

何瑜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
何瑜，来源于胡宿的《宋诗》《后土观琼花》，原文：国艳何劳粉，天姿不掩瑜

何兆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
国学点评
何兆，来源于刘禹锡的《唐诗》《同乐天和微之深春二十首 七》，原文：何处深春好，春深京兆家

郄何

拼音五行释意
郄qiè,xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郄何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：此晋郄缺也，其称人何

何郄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
郄qiè,xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
国学点评
何郄，来源于刘筠的《宋诗》《与客启明》，原文：秦痔从来易得车，郄枝今比我何如

何葭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
国学点评
何葭，来源于萧允之的《宋词》《渡江云》，原文：香秀色知何处，甚忘却、堤柳汀葭

何煜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
国学点评
何煜，来源于王令的《宋诗》《夕日操 其一》，原文：煜煜夕日，逝何忽兮

鉴何

拼音五行释意
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鉴何，来源于白珽的《宋诗》《题如镜净讲师房》，原文：鉴光炯炯辉今古，身后何须用五车

何经

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
经jīng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
何经，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百一十七首 其三四》，原文：旌佩拥云何处去，毗卢楼阁款经行

煊何

拼音五行释意
煊xuān火形容名声很大，声势很盛，温暖，光明，用作人名意指名声卓著、有名、闻名遐迩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煊，来源于无名氏的《宋词》《沁园春》，原文：归来也，更身名煊赫，锦绣光辉

何琳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
何琳，来源于高斯得的《宋诗》《送史深之入蜀》，原文：如何经济二三策，仅见琳琅千万篇

援何

拼音五行释意
援yuán土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
援何，来源于黄少师女的《宋诗》《送人赴举》，原文：贾生少奋终何遇，马援才高老益坚

袤何

拼音五行释意
袤mào水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
袤何，来源于范成大的《宋诗》《严子文以春雪数作用为瑞不宜多为韵赋诗见寄次韵》，原文：围尺庸何伤，袤丈乃非瑞

何晠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晠shèng木旺盛；兴盛；茂盛。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《成公》》，原文：何以书

皤何

拼音五行释意
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皤何，来源于周密的《宋诗》《写怀偶成二首 其一》，原文：少不如人奈老何，早衰多病鬓双皤

何缎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
何，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 六十一》，原文：少年何必好，老去何须嗔

篌何

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篌何，来源于孙嵩的《宋诗》《公无渡河》，原文：何不相蹙公自僵，奈何乎箜篌之音河水旁

澧何

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澧何，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其一》，原文：鄂渚何尝一日安，澧阳犹喜远江干

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