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郭姓科字辈起名指南:传统与现代的完美结合

宋丁猷作者:宋丁猷2025-05-21 10:16:31

在中国传统文化中,名字不仅仅是一个人的标识,更是家族传承和文化底蕴的体现。对于郭姓家族而言,科字辈的起名更是一项充满深意的任务。科字辈,顾名思义,强调的是学识、科技和进步,这与现代社会对知识和创新的追求不谋而合。因此,在为科字辈的郭姓孩子起名时,我们不仅要考虑名字的音韵美感,更要注重其内涵和寓意。首先,我们可以从“科”字本身出发,寻找与之相关的词汇,如“科学”、“科技”、“科研”等,这些词汇不仅体现了时代精神,也寄托了家长对孩子未来发展的期望。其次,结合郭姓的家族特色,我们可以选择一些寓意深远、音韵和谐的字词,如“博学”、“睿智”、“创新”等,这些名字不仅易于记忆,还能激励孩子在未来的学习和生活中不断追求卓越。此外,现代起名也越来越注重个性化,我们可以结合孩子的出生时间、五行八字等因素,选择一个既符合传统又独具特色的名字。总之,郭姓科字辈的起名是一项既需要尊重传统,又需要融入现代元素的艺术,通过精心的选择和搭配,我们可以为孩子打造一个既有文化底蕴又充满时代感的名字。

郭姓科字辈起名

郭科琦

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
美玉;珍奇,美好;奇异,用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
科琦,来源于无名氏的《元曲》《阀阅舞射柳蕤丸记・折桂令》,原文:(正末做拜科)(韩琦云)为将者眠霜卧雪,多与皇家戮力

郭科豫

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指欢喜,快乐,安乐,舒适,如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
国学点评
科豫,来源于王安石的《宋诗》《送江宁彭给事赴阙》,原文:桂堂发策收科选,樱苑颁诗豫宴酣

郭科戚

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻心思敏感细腻,容易被情感打动,十分感性。
国学点评
科,来源于楼钥的《宋诗》《鲍潮州挽词 其二》,原文:客授壬辰岁,巍科盛永嘉

郭科樗

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chū樗栎,喻无用之材,亦作自谦之辞,用于人名意指意指为人谦卑,有勇有谋之义。
国学点评
科,来源于范纯仁的《宋诗》《道旁栅》,原文:芃芃满陇翠,谁冒蹊田科

郭才科

拼音五行释意
cái才华、才能,寓意有才干、才华过人。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
才科,来源于余靖的《宋诗》《和王子元同归曲江有感》,原文:年少登科今白头,不才多病分归休

郭科琪

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
美玉;珍异,用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
国学点评
科,来源于王禹偁的《宋诗》《五哀诗 故国子博士郭公》,原文:古文识科斗,奥学辨萍实

郭科敦

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
dūn,duì温柔敦厚,指态度温和,朴实厚道。
国学点评
科,来源于余靖的《宋诗》《送施屯田知太平州》,原文:仙科存俊望,归路约蓬壶

郭绎科

拼音五行释意
理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
绎,来源于项安世的《宋诗》《江陵为浏阳柳氏作云山书院歌》,原文:支支离离兮万物散□,翕翕绎绎兮天地交孚

郭科同

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
tóng,tòng是指一样,没有差异,相同。也有共、在一起、和,跟,认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
科同,来源于曾巩的《宋诗》《题关都官宅》,原文:科第诸郎同日显,高门当代有光辉

郭科白

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bái洁白纯洁,一尘不染,指心地洁净。
国学点评
科白,来源于郑光祖的《元曲》《亻刍梅香骗翰林风月・金蕉叶》,原文:(白慌科,云)是小生

郭瓷科

拼音五行释意
如陶瓷一般晶莹剔透,可形容人心善良单纯。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
瓷,来源于徐积的《宋诗》《谢周裕之 其一》,原文:酒味酸或淡,瓷椀麤而伟

郭科誉

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指称赞,赞美,荣誉;特指好的名声,名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
科誉,来源于楼钥的《宋诗》《送孙子祥赴新昌主簿》,原文:起家决儒科,乡评足名誉

郭科云

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yún云彩,指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠,成团地在空中飘浮;也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物;用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
科云,来源于高文秀的《元曲》《保成公径赴渑池会・沉醉东风》,原文:(吕成做出门见廉将军科)(廉颇云)参谋,相如语言可是如何

郭科黎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
黎明,象征光明到来,前途光明顺遂。
国学点评
科黎,来源于李正民的《宋诗》《寄尹叔》,原文:催科急迫不忍言,鞭挞黎民非所喜

郭种科

拼音五行释意
zhǒng,zhòng,chóng比喻蕴含无限希望,茁壮成长,长大成材。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
种科,来源于无名氏的《宋词》《满江红》,原文:老杜误传人酝酿,许公手种时科目

郭永科

拼音五行释意
yǒng比喻永远健康平安,幸福绵长。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
永科,来源于无名氏的《唐诗》《题大庾岭(题拟)》,原文:(见影印本京都大学人文科举研究藏《永乐大典》卷六六五引《元一统志》引《白氏六帖》

郭科涔

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
cén连续下雨、积水成涝,用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
科,来源于徐元杰的《宋诗》《送上饶皇甫宰》,原文:催科仅仅欲逃责,毫分不忍科罚施

郭科俐

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
聪明伶俐,形容小孩头脑机灵,活泼且乖巧。
国学点评
科,来源于刘弇的《宋诗》《送李令如堤上部夫》,原文:李侯方精强,程督宜有科

郭科夷

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
等辈,平坦,平安;通“怡”,喜悅,平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
科夷,来源于彭秋宇的《宋诗》《读吟啸集 其二》,原文:倍增晁董儒科重,可与夷齐史传同

郭科夕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
傍晚,日落的时候;泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
国学点评
科夕,来源于虞俦的《宋诗》《病起据案无绪辄书二十五韵呈簿尉》,原文:催科正火急,日夕竢诃谴

郭科丁

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
dīng,zhēng丁一卯二,形容做事确实、牢靠,一丝不差。
国学点评
科丁,来源于黄仲本的《宋诗》《句 其一》,原文:丁宁莫被催科扰

郭琳科

拼音五行释意
lín琳琅,精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
琳科,来源于无名氏的《元曲》《金水桥陈琳抱妆盒・驻马听》,原文:(做入见叩头科,云)娘娘唤陈琳,那厢使用

郭烽科

拼音五行释意
fēng如烽火一样炽热旺盛,传递幸福的讯号。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
烽,来源于李纲的《宋诗》《题止戈堂二首奉呈安抚程待制 其一》,原文:貔貅战罢烽烟息,豺虎销除氛祲清

郭怡科

拼音五行释意
指愉快、安乐、和悦的样子。用作人名意指平安、顺利、和悦、温和之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
怡,来源于楼钥的《宋诗》《巾山》,原文:亲颜甚怡轮为停,我亦色笑喜不胜

郭科馠

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
hān芳香。
国学点评
科,来源于梁介的《宋诗》《整暇堂》,原文:是邦无征科,为吏不劳力

郭寒科

拼音五行释意
hán冬寒抱冰,夏热握火。形容刻苦自勉,在艰苦的条件下激励自己。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
寒科,来源于高安道的《元曲》《尾・梁园中可惯经,桑园里串的熟。似兀的武光头、刘色长、曹娥秀,则》,原文:皮匠说谎十载寒窗诚意,书生皆想登科记

郭科戎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
róng古代兵器的总称;军队,军事;大;拔除。用作人名意指勇敢、盛大之义。
国学点评
科戎,来源于韩元吉的《宋诗》《送潘元夙教授钦州》,原文:元戎在昔同科彦,一鹗飞书上紫宸

郭瑧科

拼音五行释意
zhēn玉名。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于赵蕃的《宋诗》《得蕙数本有怀斯远二首 其二》,原文:樵苏尚知贵,采掘能异科

郭珧科

拼音五行释意
yáo古代指刀,弓上的装饰品,用于人名意指精致,珍贵之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
珧,来源于舒岳祥的《宋诗》《蜡梅咏》,原文:若将形色定品格,何得江珧比荔枝

郭科域

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
域的原义指范围,一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土,与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
科,来源于高文秀的《元曲》《须贾大夫谇范叔・寄生草》,原文:(做递酒科,正末云)大人请

郭科悟

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
1、泛指醒过来,觉醒;2、引申为理解,领会,明白;3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
国学点评
科悟,来源于宝志的《唐诗》《大乘赞十首 十》,原文:若悟上科至真,不假分别男女

郭鸢科

拼音五行释意
yuān鹰科的一种,纸鸢,用于人名意指有抱负,有理想,清雅,优雅之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
鸢,来源于杨万里的《宋诗》《小泊英洲二首 其二》,原文:数家草草劣无多,跕水飞鸢也不过

郭科珹

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chéng玉名。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《冻苏秦衣锦还乡・双调/新水令》,原文:(孛老同众做见科

郭科君

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jūn谦谦君子,指谦虚而严格要求自己。
国学点评
科君,来源于许及之的《宋诗》《侯机宜挽词三首 其一》,原文:世取名科耀故乡,君家显祖屹相望

郭团科

拼音五行释意
tuán指结成球形的东西;也指聚集,联合,集合,如精诚团结。用作人名意指广结善缘、善良、一心一意之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
团科,来源于张国宾的《元曲》《相国寺公孙合汗衫・油葫芦》,原文:(张孝友做拿衣服科,云)绵团袄在此

郭簌科

拼音五行释意
簌簌,用于人名意指温柔,优雅,恬静之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
簌科,来源于无名氏的《元曲》《朱砂担滴水浮沤记・醉中天》,原文:(做惊科)(唱)呀,可怎生扑簌簌枝叶凋零

郭钧科

拼音五行释意
jūn雷霆万钧,比喻实力很强,无人能够阻挡。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
钧科,来源于林光朝的《宋诗》《徐广文生朝》,原文:笔落犹如千钧弩,异科暂失韩吏部

郭科沛

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
pèi比喻人生充盈丰沛,生活丰富多彩。
国学点评
科沛,来源于姜特立的《宋诗》《子陵濑》,原文:萧何丰沛旧,未免投金科

郭璁科

拼音五行释意
cōng似玉的美石,在姓名用字中,因音同“聪”,一般表示聪明伶俐的意思,用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
璁,来源于陆游的《宋词》《忆秦娥》,原文:声璁珑

郭韦科

拼音五行释意
wéi1、通常是指“复合皮”;2、姓;3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
韦科,来源于刘子翬的《宋诗》《徐大著挽诗二首 其一》,原文:韦经传素业,汉策射巍科

郭淄科

拼音五行释意
涅而不淄,比喻品格高尚,不受恶劣环境的影响。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
淄,来源于苏辙的《宋诗》《送饶州周沃秀才免解》,原文:还似临淄贡,随风起北溟

郭娆科

拼音五行释意
ráo,rǎo原义为美好,引申为女子相貌妖娆,妩媚用作人名意指女子相貌、寓意美好之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
娆,来源于和凝的《唐诗》《麦秀两岐》,原文:掌上腰如束,娇娆不争人拳跼,黛眉微蹙

郭科洌

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
liè清冽,用于人名意指冰清玉洁,单纯善良。
国学点评
科,来源于赵蕃的《宋诗》《观吴兴俞君新之作画于瑞竹俞君索诗漫兴四绝句 其三》,原文:作画与作诗,妙处元同科

郭科郁

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指有文彩;茂盛;香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
国学点评
科,来源于苏颂的《宋诗》《石缝泉清轻而甘滑传闻有年矣前此数欲疏引入州治久不克就予至则命工人寻旧迹相地架竹旬月而水悬听事又析一支以给中堂一支以入西合其下流则酾出外庑往来取汲人以为利因抒长篇以纪其功云》,原文:盈科殊未止,过颡非用激

郭科凡

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
fán入圣超凡,超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
科凡,来源于释居简的《宋诗》《漫塘名陈内机小斋曰能止》,原文:何须鹑奔奔,静胜超凡科

郭科馚

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
fēn[《廣韻》符分切,平文,奉。
国学点评
科,来源于彭龟年的《宋诗》《挽益阳县丞赵参议》,原文:甲科尝擢第,午夜尚观书

郭科储

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chǔ储蓄,有积累之意。
国学点评
科储,来源于戴表元的《宋诗》《排律十七韵贺阮侯伯子》,原文:一时官府庆,数世甲科储

郭景科

拼音五行释意
jǐng,yǐng景星庆云,比喻吉祥的征兆。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
景科,来源于吴西逸的《元曲》《双调・雁儿落过得胜令春游》,原文:门外桑榆景,庭前荆棘科

郭冶科

拼音五行释意
原义是指冶炼金属,引申指铸造金属器物的工匠,以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
冶,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》,原文:」公冶致使而退,及舍而后闻取卞

郭科莱

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
lái老莱娱亲,比喻善良孝顺,扶养父母。
国学点评
科莱,来源于关汉卿的《元曲》《状元堂陈母教子・双调/新水令》,原文:(正旦做见官人科)(寇莱公云)贤母,老夫奉圣人的命,为您一家儿母贤子孝,训子有纲纪之威权,居家有冰霜之直政,着老夫审问其详

郭烯科

拼音五行释意
同“晞”,指破晓,比喻迎来光明,未来充满希望与好运。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于徐明叔的《宋诗》《判词》,原文:科笋如刳佛面皮,科灯如点佛膏脂

郭科理

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
有条有理,比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
科理,来源于无名氏的《元曲》《包龙图智赚合同文字・得胜令》,原文:(打耳喑科)(张千云)理会的

郭樨科

拼音五行释意
常绿小乔木或灌木,有特殊的香气,用于人名意指美好,优雅,清新之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
樨,来源于韩淲的《宋诗》《二十六日送曾守遇伯辉于南豅》,原文:四树木樨花正发,幽香随处且忘忧

郭科晶

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jīng比喻心灵纯净,晶莹剔透。
国学点评
科,来源于杜光庭的《唐诗》《辞三师颂 三》,原文:真人科虚步,朗朗长夜开

郭纬科

拼音五行释意
wěi1、组织,如纬文;2、治理,如纬世,治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
纬科,来源于韩淲的《宋诗》《张礼书帅隆兴》,原文:家学资经纬,儒科得本原

郭科玮

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wěi玉名,用于人名意指美好,尊贵,珍爱之义。
国学点评
科,来源于马致远的《元曲》《半夜雷轰荐福碑・收江南》,原文:(众谢科)(正旦唱)

郭科子

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
本义为婴儿,儿或女;也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
科子,来源于葛胜仲的《宋诗》《挽致政奉议鲁公歌词》,原文:事阅七朝推寿俊,庆钟六子半文科

郭京科

拼音五行释意
jīng莫之与京,形容首屈一指,无与伦比。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
京科,来源于无名氏《张协状元》的《元曲》《刮鼓令》,原文:登科到喜欢奴到京,(合)缘何一向便生嗔

郭科骓

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhuī青白杂色的马,比喻努力,奋发。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《庞涓夜走马陵道・滚绣球》,原文:(做唱科)(唱)今宵酒醒伺处

郭蔓科

拼音五行释意
màn,wàn不蔓不枝,比喻说话或写文章简明扼要,不拖泥带水。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
蔓科,来源于无可的《唐诗》《题崔驸马林亭》,原文:宫花野药半相和,藤蔓参差惜不科

郭科梧

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指一种落叶乔木,梧桐。木质轻而坚韧,可制乐器和各种器具,种子可食,亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
科,来源于江湘的《宋诗》《赠李崇义应童子科长歌》,原文:通经应童科,诗书尤所长

郭科储

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chǔ储蓄,有积累之意。
国学点评
科储,来源于秦观的《宋诗》《田居四首 其三》,原文:得谷不敢储,催科吏旁午

郭科沐

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
洗头发;润泽,或受润泽;整治,米汁,休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
国学点评
科,来源于梅尧臣的《宋诗》《清池》,原文:竞此长科斗,凌乱满澄漪

郭潞科

拼音五行释意
比喻像河水一样绵延不息,不停追逐真理与梦想。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
潞,来源于周公旦的《周礼》《周礼/《夏官司马》》,原文:河内曰冀州,其山镇曰霍山,其泽薮曰杨纡,其川漳,其浸汾、潞,其利松柏,其民五男三女,其畜宜牛羊,其谷宜黍、稷

郭科琝

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
mín同“珉1”。似玉的石。
国学点评
科,来源于杨亿的《宋诗》《狱多重囚》,原文:铁锁银铛众,金科伏念频

郭仑科

拼音五行释意
lún比喻像昆仑山一样雄伟挺拔,气势壮阔。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
仑,来源于曹唐的《唐诗》《小游仙诗九十八首 九十七》,原文:海上风来吹杏枝,昆仑山上看花时

郭桐科

拼音五行释意
tóng指树木,也叫“荣”,如梧桐树,引申为坚毅,有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桐,来源于鲍溶的《唐诗》《悲湘灵》,原文:哀响云合来,清余桐半死

郭峨科

拼音五行释意
é如山峰一样高大壮伟,英姿雄发。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
峨科,来源于孙觌的《宋诗》《枢密周府君挽词》,原文:少日声名冠两科,弁星争看切云峨

郭婉科

拼音五行释意
wǎn本义为柔顺,也指顺从或婉转,引申为温柔或美好。用作人名意指温柔、美丽、安静、美好之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
婉,来源于寇准的《宋诗》《有怀》,原文:秦川春婉晚,汉水路迢遥

郭科蕖

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
古书中指芋头,喻指消灾解难,幸福安康。
国学点评
科,来源于杨万里的《宋诗》《有宋死孝毛子仁哀辞》,原文:年未弱冠,收科崇些

郭瑱科

拼音五行释意
tiàn,tián,zhèn瑱,[他甸切 ],以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰:“玉之瑱兮。”臣鉉等曰:今充耳字更从玉㫄充,非是。 瑱或从耳。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
瑱科,来源于苏辙的《宋诗》《次韵子瞻闻不赴商幕三首 其三》,原文:声名谩作耳中瑱,科第空收颔底髭

郭辰科

拼音五行释意
chén像天上的星辰一样明亮,受众人喜爱。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
辰科,来源于楼钥的《宋诗》《鲍潮州挽词 其二》,原文:客授壬辰岁,巍科盛永嘉

郭晖科

拼音五行释意
huī阳光,亦泛指光辉;光彩照耀,用作人名意指光彩、豁达、功绩。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
晖科,来源于张镃的《宋诗》《南湖书事五首 其三》,原文:科树梯斜倚暮晖,犬声如蛤透疎篱

郭恬科

拼音五行释意
tián指安静,安逸,安然,坦然,如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
恬科,来源于徐鹿卿的《宋诗》《再和聋字韵诗一谢史宰一呈黎丞 其一》,原文:肯安恬退淡中味,大觉催科拙处工

郭科祁

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
盛大;舒缓的样子;众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
国学点评
科,来源于贾仲明的《元曲》《吕洞宾桃柳升仙梦・南好事近》,原文:(做报科)(末云)道有请

郭科芉

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
gǎn[《集韻》居寒切,平寒,見。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《王月英元夜留鞋记・叨叨令》,原文:(做叫不醒科,云)这等好睡

郭理科

拼音五行释意
有条有理,比喻做事层次、脉络清楚。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
理科,来源于释重显的《宋诗》《三宝赞 法宝》,原文:贯花虽自科千品,标月还归理一如

郭峪科

拼音五行释意
比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
峪,来源于李直夫的《元曲》《便宜行事虎头牌・慢金盏》,原文:你可便久镇着南边夹山的那峪前,统领着军健,相持的那地面

郭科兴

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xīng,xìng:本义是兴起,起来;也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
科兴,来源于李纲的《宋诗》《有诏举贤良方正作诗勉钱申伯使继世科》,原文:中兴天子开贤科,笼络英俊归网罗

郭科澈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chè清澈洁净,也可指人的心灵一尘不染。
国学点评
科,来源于刘摰的《宋诗》《寄长吉孙二首 其一》,原文:世科思汝父,即已御祥琴

郭纭科

拼音五行释意
yún指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
纭科,来源于陈造的《宋诗》《定海甲寅口号七首 其一》,原文:毕竟不缘胥吏手,旱头科敛枉纷纭

郭媖科

拼音五行释意
yīng女子的美称。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
媖,来源于彭汝砺的《宋诗》《观画》,原文:文陛网户绿绮窗,中有美人岂媖媓

郭科殷

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yīn,yān,yǐn富裕,富足;深厚,恳切;众,多;盛,大;中国朝代名,商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
国学点评
科殷,来源于许月卿的《宋诗》《次韵用学礼 其二》,原文:了却科名诗未晚,殷勤圯上一编书

郭颍科

拼音五行释意
yǐng水名,即颍河;姓氏,地名,用作人名意指聪颖、纯洁、高雅之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
颍,来源于方回的《宋诗》《和陶渊明饮酒二十首 其一三》,原文:酒胆一何大,和陶效坡颍

郭情科

拼音五行释意
qíng比喻重情重义,心思敏感细腻,怀有爱心。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
情科,来源于贾仲明的《元曲》《萧淑兰情寄菩萨蛮・鬼三台》,原文:(张世英接着读科,云)君心情远迷蓬岛,妾心命薄连芳草

郭科晓

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xiǎo1、指天明,天刚亮,拂晓 ;2、指知道、明白、了解、懂得,使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
国学点评
科晓,来源于王禹偁的《宋诗》《送罗著作两浙按狱》,原文:科条尽晓三千罪,囹圄应空十二州

郭礼科

拼音五行释意
彬彬有礼,形容文雅有礼貌。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
礼科,来源于无名氏的《元曲》《玉清庵错送鸳鸯被・么篇》,原文:(做到宅,张瑞卿同正旦拜成礼科)(正旦唱)

郭科史

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
shǐ本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程,亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
科史,来源于彭秋宇的《宋诗》《读吟啸集 其二》,原文:倍增晁董儒科重,可与夷齐史传同

郭卓科

拼音五行释意
zhuó本义为高超,高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
卓科,来源于无名氏的《元曲》《朱砂担滴水浮沤记・金盏儿》,原文:(邦老拍卓科,云)兀那村弟子孩儿,那恶人恼着你甚么来

郭科蒲

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
多年生草本植物,生池沼中,高近两米。用作人名意指英俊、高挑、出众之义。
国学点评
科,来源于朱休的《唐诗》《春水绿波》,原文:朝宗终到海,润下每盈科

郭盛科

拼音五行释意
shèng,chéng兴旺,炽烈,热烈,规模大;丰富,华美,深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
盛科,来源于项安世的《宋诗》《次韵王少清见赠》,原文:故家文物盛,寒士得同科

郭科溯

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
逆着水流的方向走、逆水而行;后引申为追求根源或回想,比喻回首往事、探寻渊源。用作人名意指善于思考、积极探寻之义。
国学点评
科溯,来源于陆文圭的《宋诗》《寄戴帅初先生》,原文:词章科目溯当年,璧水名流孰子先

郭蕴科

拼音五行释意
yùn一般指积聚,包含,含蓄,如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
蕴科,来源于刘克庄的《宋诗》《送赴省诸友 林汝大》,原文:藻蕴科名通谱牒,旦希优劣系脩为

郭郝科

拼音五行释意
hǎo郝隆晒书,比喻人腹中装书,很有学问。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
郝,来源于不详的《唐诗》《江淮间语》,原文:贵如许郝,富若田彭

郭科戈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
挥戈返日,形容有能够排除困难,扭转危局的雄才大略。
国学点评
科戈,来源于郭祥正的《宋诗》《赠南康刘叔和秀才》,原文:劝君且学充其科,殿前笔陈挥长戈

郭科渭

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wèi1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
科渭,来源于许及之的《宋诗》《直舍考校次弱翁再用前韵 其一》,原文:胸中无渭泾,笔下安诠科

郭科亦

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指也,表示同样、也是;又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
国学点评
科亦,来源于赵孟坚的《宋诗》《别赠陈新叔弟》,原文:士业止科名,耕耨工亦浅

郭析科

拼音五行释意
分析,比喻做事认真严谨,细心分析。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
析科,来源于陈傅良的《宋诗》《题范秀才万卷堂》,原文:自析唐郴县,谁联汉甲科

郭科境

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jìng学无止境,指不断奋斗,永不停歇。
国学点评
科境,来源于许及之的《宋诗》《怀转庵饯客》,原文:邻境不停科甲马,吾民常喜足田蚕

郭傅科

拼音五行释意
傅立德义,对人谆谆教导,形容恳切而有耐心。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
傅科,来源于陈耆卿的《宋诗》《闲居杂兴六首 其二》,原文:稷契不明经,伊傅不决科

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