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为什么用科字起名字都不好呢？

谢旆容作者：谢旆容2023-12-26 14:34:15

起名字是每个家长都要面对的重要任务。然而，有些人常常使用以“科”字开头的名字来命名自己的孩子。为什么用科字起名字都不好呢？首先，科字开头的名字在传统文化中并没有特别良好的寓意，更多的是被视为不吉利的象征。其次，科字起名字容易让人联想到科举制度，给孩子带来不必要的压力。另外，科字起名字也缺乏个性和独特性，容易被人忽略或混淆。因此，我们应该慎重选择孩子的名字，避免使用不合适的科字起名字。

为什么用科字起名字都不好呢

都科柃

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
科，来源于秦简夫的《元曲》《东堂老劝破家子弟・叫声》，原文：(扬州奴惊科，云)我死也

都岚科

拼音五行释意
岚lán土山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
岚，来源于李纲的《宋诗》《自剑浦乘舟至水口溪流方涨备见湍激奔猛之状赋诗以纪其事》，原文：烟笼岚翠滴，滩激浪花浮

都科沛

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
科沛，来源于姜特立的《宋诗》《子陵濑》，原文：萧何丰沛旧，未免投金科

都科天

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
科天，来源于张寿卿的《元曲》《谢金莲诗酒红梨花・乌夜啼》，原文：(正旦念诗科，云)本分天然白雪香，谁知今日却浓妆

都科铮

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
铮zhēng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
科，来源于无名氏的《元曲》《罗李郎大闹相国寺・仙吕/端正好》，原文：(苏、孟悲科

都坤科

拼音五行释意
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
坤科，来源于黄庭坚的《宋诗》《四月丁卯对雨寄赵正夫》，原文：干坤有美意，畎浍未盈科

都科瑱

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑱tiàn,tián,zhèn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
国学点评
科瑱，来源于苏辙的《宋诗》《次韵子瞻闻不赴商幕三首 其三》，原文：声名谩作耳中瑱，科第空收颔底髭

都科瑭

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
国学点评
科，来源于李直夫的《元曲》《便宜行事虎头牌・双调/五供养》，原文：(正末做递酒科，唱)

都科柃

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
科，来源于包恢的《宋诗》《饯山泉吴守》，原文：盈科放四海，有本如是耳

都科礼

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
国学点评
科礼，来源于关汉卿的《元曲》《感天动地窦娥冤・赚煞》，原文：（正旦不礼科，唱）则被你坑杀人燕侣莺俦

都漳科

拼音五行释意
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
漳，来源于孟浩然的《唐诗》《送崔遏》，原文：因声两京旧，谁念卧漳滨

都科畚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
科，来源于刘克庄的《宋诗》《题画二首 其二》，原文：参军颠落帽，处士悔科头

都璐科

拼音五行释意
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
璐，来源于许景衡的《宋诗》《寄左四十》，原文：得子稠人中，磊落真瑜璐

都科岿

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岿kuī土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
国学点评
科，来源于张蠙的《唐诗》《送友人及第归》，原文：作贡诸蕃别，登科几国同

都科樨

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
科，来源于孟汉卿的《元曲》《张孔目智勘魔合罗・叫声》，原文：(做走科)(正末云)那里去

都璋科

拼音五行释意
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
璋科，来源于许及之的《宋诗》《王弱翁同年以多病故人疏韵五诗为惠次韵奉酬 其一》，原文：王君圭璋姿，宜在条理科

都科恤

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
国学点评
科，来源于杨万里的《宋诗》《有宋死孝毛子仁哀辞》，原文：年未弱冠，收科崇些

都科尚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
尚shàng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
科尚，来源于方回的《宋诗》《送方复大宣城学录 其一》，原文：十载凤池科尚在，已应一举首登龙

都科嵘

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
国学点评
科嵘，来源于林希逸的《宋诗》《陈府判司令挽诗》，原文：大科家世衮传芳，恨不峥嵘翰墨场

都漾科

拼音五行释意
漾yàng水形容水动荡的样子；也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
漾，来源于赵鼎的《宋诗》《晚风定放小舟江心》，原文：荡漾扁舟入渺弥，一夫摇橹疾如飞

都阑科

拼音五行释意
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
阑科，来源于危稹的《宋词》《沁园春》，原文：籍甚声名，门阑相种，文章世科

都科谊

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
国学点评
科谊，来源于司马光的《宋诗》《亨杞下第作诗示之》，原文：莫叹科名晚，惟忧道谊贫

都琤科

拼音五行释意
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
琤，来源于韦骧的《宋诗》《嘉燕堂》，原文：琤琮虽欠泉声玉，琐碎仍多竹影金

都科赓

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
国学点评
科，来源于关汉卿的《元曲》《钱大尹智勘绯衣梦・紫花儿序》，原文：（做见科，云）我道是谁

都楣科

拼音五行释意
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
楣，来源于曹勋的《宋诗》《迷楼歌二首 其一》，原文：仙葩粲楹栱，七宝装云楣

都科本

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
本běn木指不忘初心，牢记本心。
国学点评
科本，来源于程洵的《宋诗》《游石鼓次柯德初韵》，原文：催科本虽拙，勉强亦备数

都缎科

拼音五行释意
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缎，来源于关汉卿的《元曲》《感天动地窦娥冤・斗虾蟆》，原文：又无羊酒缎匹，又无花红财礼

都笈科

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
笈科，来源于王安中的《宋诗》《睿谟殿曲宴诗》，原文：琳科宣蕊笈，玉府下云軿

都振科

拼音五行释意
振zhèn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
振科，来源于冯起的《宋诗》《题义门胡氏华林书院》，原文：词登科第名尤振，恩表门闾道愈光

都临科

拼音五行释意
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
临科，来源于许月卿的《宋诗》《次韵李制干赠行》，原文：科举有衣钵，临行问细君

都科桢

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
科，来源于范仲淹的《宋诗》《送谢景初廷评宰余姚》，原文：世德践甲科，青紫信可拾

都科简

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
国学点评
科简，来源于胡仲弓的《宋诗》《寄芸居》，原文：竹简编科斗，芸香辟蠹鱼

都凝科

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
凝，来源于范纯仁的《宋诗》《暑雨》，原文：诉帝求阳明，咄嗟破凝膁

都科君

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
国学点评
科君，来源于强至的《宋诗》《送吴判官》，原文：吁君登科越一纪，中又困踬罹苦艰

都科町

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
町tǐng,dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
科，来源于郑延玉的《元曲》《宋上皇御断金凤钗・菩萨梁州》，原文：(打科)(正末悲科，云)则是我不合来这状元店里下

都悠科

拼音五行释意
悠yōu土飘扬的样子；闲适，闲散；稳住，控制；久，远，长。用作人名意指悠然自得、淡然、勇敢之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
悠科，来源于高文秀的《元曲》《保成公径赴渑池会・落梅花》，原文：则听的吵吵的人喧闹，我悠悠的魂魄消，(出门科，唱)原来是廉将军叩门来到

都科政

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
政zhèng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
国学点评
科政，来源于韩淲的《宋诗》《送赵清江》，原文：少劳吟笔赋催科，抚字心存政自和

都科楚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
科楚，来源于贾仲明的《元曲》《荆楚臣重对玉梳记・双调/新水令》，原文：(见科)(荆楚臣云)夫人，我想当初若非你赠我盘缠，进取功名，焉得有今日也

都缔科

拼音五行释意
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缔，来源于卢臧的《宋诗》《三巖诗 火星巖》，原文：荧惑标名旧，浮屠缔构新

都科旌

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
旌jīng金本意为用羽毛或牦牛尾装饰的旗子，引申泛指旗帜，又引申为表彰，用作人名意指独特、出色、显扬之义。
国学点评
科旌，来源于杨征的《宋诗》《题徐氏金湖书院》，原文：门闾旌表芝兰贵，科第联芳桂籍香

都科峪

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
国学点评
科峪，来源于无名氏的《元曲》《庞涓夜走马陵道・醉春风》，原文：(写科)(诗云)白杨树下白杨峪，正是庞涓合死处

都桥科

拼音五行释意
桥qiáo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桥科，来源于尚仲贤的《元曲》《洞庭湖柳毅传书・得胜令》，原文：(唱)少甚么蓝桥饮玉浆，(做扶母科)(唱)扶着你萱堂，但觉的两耳畔波涛响，早过了扶桑，猛闻的洞庭湖橘柚香

都科季

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
科季，来源于葛立方的《宋词》《减字木兰花》，原文：玉季巍科尚觉低

都臻科

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
臻，来源于滕岑的《宋诗》《和陶渊明饮酒诗 其一》，原文：孰云道里长，一觞自臻兹

都科攸

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
科，来源于卫宗武的《宋诗》《理学》，原文：为说虽殊科，其归同一揆

都科蘅

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
科，来源于杨显之的《元曲》《临江驿潇湘秋夜雨・刮地风》，原文：(解子喝科，云)还不走哩

都年科

拼音五行释意
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
年科，来源于仇远的《宋诗》《怀方严州 其一》，原文：八十一年前，科名已褎然

都科汀

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
汀tīng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
科，来源于林景熙的《宋诗》《过徐礼郎状元坊》，原文：湖带诗书润，山增科第高

都页科

拼音五行释意
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
页，来源于无名氏的《唐诗》《赠别毕道士》，原文：（同前第五六二页

都翡科

拼音五行释意
翡fěi水1、古书上指一种有红毛的鸟，2、矿物，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，半透明，有光泽，用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
翡，来源于欧阳修的《宋词》《武陵春》，原文：斗帐香檀翡翠笼

都科承

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
承chéng金承受、承担，指富有责任感。
国学点评
科承，来源于文同的《宋诗》《送黄梦得》，原文：决取荣科归旧里，板舆迎侍且承颜

都阔科

拼音五行释意
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
阔科，来源于戴表元的《宋诗》《送罗学正赴歙》，原文：近日科名阔，青云上不难

都凇科

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
凇，来源于曾巩的《宋诗》《冬夜即事》，原文：香清一榻氍毹暖，月淡千门霿凇寒

都瑹科

拼音五行释意
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于郑光祖的《元曲》《迷青琐倩女离魂・十二月》，原文：他访叫科习五常典礼

都潜科

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
潜，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《大观祭风师六首 奠币用《容安》。》，原文：众窍咸作，潜运化钧

都戚科

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
戚，来源于任伯雨的《宋诗》《述怀》，原文：但思忠邪分，于国系休戚

都科钰

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
钰yù金宝物，珍宝，用于人名意指高贵典雅，睿智，聪慧之义。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《题舍壁二首 其一》，原文：身寄瓜牛庐，手持科斗书

都支科

拼音五行释意
支zhī火撑持，伸出，竖起；受得住；调度；支持，支援，支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
支科，来源于陈造的《宋诗》《次朱必先与师是唱酬韵 其一》，原文：平陵笔阵吾敢支，稳掇世科人所必

都琲科

拼音五行释意
琲bèi水指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
琲，来源于郭祥正的《宋诗》《谢泾川宋宰惠近诗》，原文：公余缀吟笔，烂漫排珠琲

都科炅

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
炅jiǒng,guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
科，来源于苏辙的《宋诗》《和子瞻监试举人》，原文：登科岁云徂，旧学日将落

都科韪

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
国学点评
科，来源于张乔的《唐诗》《赠边将》，原文：应笑孔门客，年年羨四科

都科珹

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
珹chéng木玉名。
国学点评
科，来源于施惠《幽闺记》的《元曲》《青衲袄》，原文：(走科

都科颐

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
科，来源于谷子敬的《元曲》《吕洞宾三度城南柳・感皇恩》，原文：(作借蓑衣科)(正末唱)

都科源

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
科源，来源于关汉卿的《元曲》《刘夫人庆赏五侯宴・后庭花》，原文：（李嗣源做悲科）（李从珂云）老阿者，如今王阿三在那里

都尧科

拼音五行释意
尧yáo木指古代的一个圣明君王的名字。用作人名意指大权在握、正直、品德高尚之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
尧科，来源于项安世的《宋诗》《贺杨枢密新建贡院三十韵》，原文：尧汤立贤遍天下，九重科诏如春温

都科枝

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
枝zhī,qí木指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
国学点评
科枝，来源于宋庠的《宋诗》《送将作监丞张唐卿通理陕州》，原文：秀色并开棠树萼，隽科先赏桂林枝

都科云

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
云yún水云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
科云，来源于关汉卿的《元曲》《状元堂陈母教子・红绣鞋》，原文：（做拜科）（递酒与王洪辰科）（王拱辰云）母亲、大舅、二舅，我吟诗也

都松科

拼音五行释意
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
松科，来源于杜牧的《唐诗》《川守大夫刘公早岁寓居敦行里肆有题壁十韵今之置第乃获旧居洛下大僚因有唱和叹咏不足輙献此诗》，原文：散科松有节，深薙草无根

都科釉

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
釉yòu土比喻心灵光洁明亮，品行高尚。
国学点评
科，来源于谷子敬的《元曲》《吕洞宾三度城南柳・驻马听》，原文：(行科，孤上做见科)(正末云)贫道稽首

都科衍

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
衍yǎn水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
国学点评
科衍，来源于高文秀的《元曲》《须贾大夫谇范叔・得胜令》，原文：(邹衍同众大夫跪科，云)丞相在上，须贾罪过虽重，但他绨袍恋恋，也还有故人之情，望丞相姑恕

都科杨

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
科杨，来源于李白的《唐诗》《送于十八应四子举落第还嵩山》，原文：交流无时寂，杨墨日成科

都科策

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
国学点评
科策，来源于强至的《宋诗》《依韵奉和留守尚书会六同年感旧诗二首 其一》，原文：鼎科第一策名人，金榜谁能蹑后尘

都科匡

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
匡kuāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
国学点评
科匡，来源于无名氏的《元曲》《赵匡义智娶符金锭・般涉调耍孩儿》，原文：(做抛下绣球科，赵匡义做接了科，韩松做夺了绣球科，云)是我的，你将的那里去

都科萱

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
国学点评
科萱，来源于尚仲贤的《元曲》《洞庭湖柳毅传书・得胜令》，原文：(唱)少甚么蓝桥饮玉浆，(做扶母科)(唱)扶着你萱堂，但觉的两耳畔波涛响，早过了扶桑，猛闻的洞庭湖橘柚香

都科昊

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
国学点评
科，来源于贾仲明的《元曲》《萧淑兰情寄菩萨蛮・收尾》，原文：(做到科，云)怎生不见云杰

都科峥

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
科峥，来源于林希逸的《宋诗》《陈府判司令挽诗》，原文：大科家世衮传芳，恨不峥嵘翰墨场

都依科

拼音五行释意
依yī土指靠，仗赖；按照；顺从；亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
依科，来源于刘克庄的《宋诗》《左目》，原文：二癖依然在，徒劳问眼科

都松科

拼音五行释意
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
松科，来源于杨梓的《元曲》《陈季卿误上竹叶舟・十二月》，原文：(做拜科)(正夫指李科唱)这一个蓬松铁拐横拖

都茶科

拼音五行释意
茶chá木人生如茶，象征一种淡雅悠闲的人生态度。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
茶科，来源于白居易的《唐诗》《偶吟二首 二》，原文：晴教晒药泥茶灶，闲看科松洗竹林

都闳科

拼音五行释意
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
闳，来源于吕陶的《宋诗》《三亭诗》，原文：本原何所来，虑之深以闳

都科炫

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
科，来源于郭印的《宋诗》《史德修挽词》，原文：壮岁拾科目，回翔四十秋

都沥科

拼音五行释意
沥lì水倾肝沥胆，形容对人极其忠诚。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沥，来源于郭祥正的《宋诗》《姑熟堂歌赠朱太守》，原文：请公沥酒一吊之，听我长吟壮灵魄

都科斌

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
斌bīn水文质斌斌，形容人既文雅又朴实。
国学点评
科，来源于刘攽的《宋诗》《南征二首 其二》，原文：休闻七科戍，无用五阳兵

都科晃

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
科，来源于马致远的《元曲》《半夜雷轰荐福碑・倘秀才》，原文：(做叹气科)(唱)

都科蓓

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蓓bèi木指蓓蕾的简称，含苞未开放的花，用作人名意指美丽、温婉、希望、美好之义。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《挽俞克晦丈二首 其二》，原文：诗可传家集，名能继世科

都科礴

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
国学点评
科，来源于范成大的《宋诗》《衡州石鼓书院》，原文：地灵钟杰俊，宁但拾儒科

都彰科

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
彰科，来源于许及之的《宋诗》《挽承事黄公词》，原文：鼎级科名彰父教，著庭勋绩见家传

都儒科

拼音五行释意
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
儒科，来源于刘克庄的《宋诗》《咸淳龙飞大魁之归卿大夫以某兄弟有一日之长俾主其事水村农卿谓某当为诗为壶山唤回百年英灵之气客散诗成翌早录呈且约同社属和 其二》，原文：汉庭儒半坏科举，天下士宁论国乡

都简科

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
简科，来源于周必大的《宋诗》《陈君举示张孝恺行状且求诗孝恺尝摄令华亭有善状》，原文：简惠唐苏令，文章汉甲科

都祈科

拼音五行释意
祈qí木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
祈，来源于陆游的《宋诗》《中春偶书》，原文：邻曲祈蚕候，陂塘浸种时

都缘科

拼音五行释意
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缘科，来源于朱熹的《宋诗》《训蒙绝句 十五志学》，原文：岂不欲人跻圣速，只缘科级盖如斯

都罡科

拼音五行释意
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
罡，来源于文同的《宋诗》《誓鬼碑》，原文：谁能识奥诀，禹步学魁罡

都科骋

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
骋chěng火纵横驰骋，形容英勇战斗，所向无敌。
国学点评
科，来源于刘黻的《宋诗》《登舟西郭别城友》，原文：文章关世道，科目坏人心

都科虔

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
科，来源于黄庭坚的《宋诗》《定交诗二首效鲍明远体呈晁无咎 其二》，原文：危柱无安絃，野水自盈科

都淅科

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
淅，来源于刘敞的《宋诗》《对雪忆隐直》，原文：淅淅度窗竹，纷纷缀馆梅

都湘科

拼音五行释意
湘xiāng水湖南省的简称；湘江，纵穿湖南省，流入洞庭湖。用作人名意指热情、善良、心胸广阔、大度之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
湘，来源于邵某的《宋词》《清平乐》，原文：风雨湘妃庙前

都科瀚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
国学点评
科，来源于徐明叔的《宋诗》《判词》，原文：重科叠科何时了，奉劝诸官发大悲

都科颀

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
颀qí木本义为头俊美；形容身材修长，又通“恳”，表示诚恳，用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
国学点评
科，来源于魏了翁的《宋词》《木兰花慢》，原文：大科异等士之常

都科棣

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
棣dì,dài,tì木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
国学点评
科棣，来源于杜范的《宋诗》《挽黄脩职》，原文：宰士当年棣萼情，世科心许白头登

都科翎

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
翎líng火鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛，有的颜色十分绚丽，用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
国学点评
科翎，来源于王迈的《宋诗》《吊何巖》，原文：昨方科箭翎，今又催甲叶

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