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如何给孩子起名?孩子起名两个字能,起名技巧分享!

马烊庭作者:马烊庭2024-01-07 02:55:34

孩子的名字是人们对于他们未来寄予的期望和祝福的象征,因此给孩子起名是一件重要而且需要认真对待的事情。很多父母在孩子出生时都会面临一个共同的问题:如何给孩子起一个能代表美好寓意的名字,并且又容易记忆。本文将分享一些关于起名的技巧,尤其是为孩子起一个仅含两个字的名字的方法。通过这些技巧,相信您能够为您的宝宝选取一个独特、美丽且富有寓意的名字。 首先,为了给孩子起个好名字,我们需要了解一些基本原则。名字应该符合语言文化的规范,避免使用过于奇特或难以发音的字。同时,名字应该给人留下深刻的印象,并且寓意积极向上。对于仅含两个字的名字,最好选择能够表达美好愿望的词汇,如“蓝天”、“明月”等。另外,还可以从五行、生肖、字音等方面入手,与父母的名字或姓氏相互搭配,以形成独特的寓意。

孩子起名 两个字 能

拼音五行释意
yóu敬姜犹绩,比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
国学点评
犹,来源于吴潜的《宋词》《秋夜雨》,原文:报宛句、溪光犹昨

拼音五行释意
xuán指深奥;也指天,天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
国学点评
玄,来源于项安世的《宋诗》《九月十日独游钟山》,原文:玄思入秋骨,高情渺天涯

拼音五行释意
心思、心愿,愿望;人或事物流露的情态;猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
意,来源于贾仲明的《元曲》《萧淑兰情寄菩萨蛮・小桃红》,原文:先生尊意如何

拼音五行释意
lěi指光明磊落,为人做事坦荡正直。
国学点评
磊,来源于陆游的《宋诗》《览镜》,原文:弱松困蔓缠,何日见磊砢

拼音五行释意
shèng,chéng兴旺,炽烈,热烈,规模大;丰富,华美,深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
盛,来源于彭汝砺的《宋诗》《和君时弟洗竹》,原文:龙孙今转盛,终待凤凰音

拼音五行释意
lín玉树临风,形容人风度潇洒,秀美多姿。
国学点评
临,来源于韩元吉的《宋词》《南乡子》,原文:织就彩丝犹十日,登临

拼音五行释意
意为柔美的样子,用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
旎,来源于李商隐的《唐诗》《李肱所遗画松诗书两纸得四十韵》,原文:孙枝擢细叶,旖旎狐裘茸

拼音五行释意
lóng金玉碰击声,引申为玉色明亮的样子;明朗美丽;古人在大旱求雨时所用的玉,用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
国学点评
珑,来源于于石的《宋诗》《次韵鉴中八咏 其三》,原文:磊落黄金罍,玲珑白玉珂

拼音五行释意
比喻勤奋,努力,坚持,对待事情认真,一丝不苟。
国学点评
昃,来源于邵真的《唐诗》《寻人偶题》,原文:日昃不复午,落花难归树

拼音五行释意
《说文》载道:“奕,大也”,意指显赫;奕奕神采,指精神饱满,充满活力。
国学点评
奕,来源于谢翱的《宋诗》《拟古二首 其一》,原文:秋风吹蓬颗,絫絫如布奕

拼音五行释意
古代的一种耳环,用于人名意指精致,玲珑之义。
国学点评
璩,来源于张可久的《元曲》《双调・沉醉东风秋夜旅思》,原文:百年人半纸虚名,得似璩源阁上僧,午睡足梅窗日影

拼音五行释意
cǎi,cài神采飞扬,形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
采,来源于张孝祥的《宋诗》《赭山分韵得成叶字 其二》,原文:累累庭际炊,采采涧底叶

拼音五行释意
shū指记录书写的成本的著作。写文章;信件,信函;用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
国学点评
书,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》,原文:卿不书,匮盟也

拼音五行释意
hóng泓洄,水深而回旋的样子,用作人名意指富有智慧、宏材大略、胸怀博、作风清廉大之义。
国学点评
泓,来源于杨备的《宋诗》《吴王井》,原文:石甃遗踪傍古台,一泓寒影鉴光开

拼音五行释意
hào指水势无边际,广大;通“浩”,空旷,浩瀚的样子,用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
国学点评
灏,来源于曹勋的《宋词》《胜胜慢・声声慢》,原文:应是月中倒影,喜馀叶婆娑,灏色迎凉

拼音五行释意
yuǎn,yuàn指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
国学点评
远,来源于仲殊的《宋词》《定风波》,原文:银色界前多远景

拼音五行释意
yǐng指不真切的形象或印象、影子;形象;描摹;电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
国学点评
影,来源于赵长卿的《宋词》《阮郎归》,原文:一枝寒影斜

拼音五行释意
cái才华、才能,寓意有才干、才华过人。
国学点评
才,来源于陈三聘的《宋词》《菩萨蛮》,原文:方才今夜圆

拼音五行释意
指超过;古同“溢”,充满而流出;通“逸”,安闲逸乐,用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
国学点评
轶,来源于释宝昙的《宋诗》《赋杨知县道夫四知堂》,原文:心语驷奔轶,风行牛鬭嗔

拼音五行释意
tóng指树木,也叫“荣”,如梧桐树,引申为坚毅,有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
桐,来源于华镇的《宋诗》《挽傅仲温》,原文:已符同穴契,宁复念孤桐

拼音五行释意
财物,钱财;经营工商业的本钱和财产;供给,帮助;智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
资,来源于陈造的《宋诗》《有叹 其一》,原文:与世甘数奇,失意资一悟

拼音五行释意
yùn风流酝藉,形容人风雅潇洒,才华横溢。
国学点评
酝,来源于方岳的《宋诗》《社日益明叔见过》,原文:溪云酝酿社公雨,肯踏寒莎过阿戎

拼音五行释意
xián指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
闲,来源于李曾伯的《宋词》《贺新郎》,原文:幸得闲中趣

拼音五行释意
yìng指照射;反照,照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
映,来源于吕陶的《宋诗》《韩子定嘉雪应祈二首 其二》,原文:待诏一何寒,映书谁肯嗟

拼音五行释意
颸,[息茲切 ],涼風也。从風思聲。
国学点评
飔,来源于陈杰的《宋诗》《南楼登高》,原文:轻飔吹帽何妨落,嚣市登山易得高

拼音五行释意
bān“惟般逸之无斁兮”,指洒脱逸乐,快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
般,来源于晏殊的《宋词》《菩萨蛮》,原文:可喜万般宜

拼音五行释意
ěr卓尔不群,比喻才华超出常人,十分优秀。
国学点评
尔,来源于吴潜的《宋词》《贺新郎》,原文:同一梦,我与尔

拼音五行释意
qìng象征喜事临门,吉祥幸福,心想事成。
国学点评
庆,来源于苏颋的《唐诗》《扈从温泉奉和姚令公喜雪》,原文:恩晖随霰下,庆泽与云浮

拼音五行释意
xīn刚有的,初始的,没有用过的,也指更新,新鲜,清新,新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
国学点评
新,来源于陈著的《宋词》《鹧鸪天》,原文:新结子,绿垂枝

拼音五行释意
原义是指冶炼金属,引申指铸造金属器物的工匠,以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
冶,来源于李昴英的《宋词》《瑞鹤仙》,原文:想阳和、早遍南州,暖得柳娇桃冶

拼音五行释意
kuò指海阔天空,人生大道平坦无忧,又指心胸开阔包容,不拘小节。
国学点评
阔,来源于刘跂的《宋诗》《以郿绦赠晁掾》,原文:握手喜相逢,何以赠契阔

拼音五行释意
qiú遒劲,用于人名意指文采高扬,笔风遒健,也可指人健魄有力之义。
国学点评
遒,来源于陆游的《宋诗》《登赏心亭》,原文:蜀栈秦关岁月遒,今年乘兴却东游

拼音五行释意
wǎn,yuān一般指婉转,婉约,如宛折;也指温柔,柔美,如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
国学点评
宛,来源于杜牧的《唐诗》《牧陪昭应卢郎中在江西宣州佐今吏部沈公幕罢府周岁公宰昭应牧在淮南縻职叙旧成二十二韵用以投寄》,原文:宛水环朱槛,章江敞碧流

拼音五行释意
指光明。兴起,兴盛。和乐,吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
国学点评
熙,来源于王安中的《宋词》《玉蝴蝶》,原文:燕飞蝶舞,特地熙熙

拼音五行释意
富饶,形容财物多,引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
国学点评
裕,来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》,原文:其宽裕有如此者

拼音五行释意
yí,tí比喻改正缺点,完善自我。
国学点评
荑,来源于曾觌的《宋词》《西江月》,原文:莫惜柔荑劝酒,从教醉脸红霞

拼音五行释意
yǐng指不真切的形象或印象、影子;形象;描摹;电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
国学点评
影,来源于曹勋的《宋词》《一剪梅・一翦梅》,原文:芳影横斜积渐开

拼音五行释意
xún指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
国学点评
巡,来源于陈著的《宋诗》《用前人示诸儿韵》,原文:杖履携诸儿,俯仰时一巡

拼音五行释意
yáng熔化金属;火旺;烘干,烤火;炽热,用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
炀,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇定公元年》,原文:立炀宫

拼音五行释意
zhān本义指向远处或向高处看;引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
国学点评
瞻,来源于蔡襄的《宋诗》《观宋中道家藏书画》,原文:昔人何遥遥,意会相披瞻

拼音五行释意
móu,miù,miào,mù,liáo1.古同“穆”,恭敬,用于人名意指待人恭敬真诚之义;2.计谋,用于人名意指机智有谋之义。
国学点评
缪,来源于员兴宗的《宋诗》《送校理梁同年子辅守彭门》,原文:河关两值遇,绸缪竟天姿

拼音五行释意
bǎo草茂盛的样子,草木丛生的样子;保持,珍贵,保护。用作人名意指呵护、重视之义。
国学点评
葆,来源于葛胜仲的《宋诗》《次韵大人待次吴陵邑五首 其五》,原文:穷约那趋俗,虗缘自葆真

拼音五行释意
jiàn鉴前毖后,指把过去的错误引为借鉴,以后谨慎行事,避免重犯。比喻懂得吸取教训,总结经验。
国学点评
鉴,来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其八六》,原文:鉴像谷神,云心月影

拼音五行释意
chéng寓意人生像橙子一样甘甜美满。
国学点评
橙,来源于白居易的《唐诗》《新乐府 盐商妇 恶幸人也》,原文:何况江头鱼米贱,红脍黄橙香稻饭

拼音五行释意
同“晞”,指破晓,比喻迎来光明,未来充满希望与好运。
国学点评

拼音五行释意
xiāng缃帙,借指书卷,用于人名意指内涵丰富,内心澄澈之义。
国学点评
缃,来源于史铸的《宋诗》《绣菊》,原文:寒葩缕缕结缃红,不待纤针见巧工

拼音五行释意
yāng比喻成双成对,幸福美满。
国学点评
鸯,来源于李珣的《唐诗》《南乡子 四》,原文:乘彩舫,过莲塘,櫂歌惊起睡鸳鸯

拼音五行释意
kuàng旷达,比喻心胸开阔乐观,豁达不拘。
国学点评
旷,来源于邹浩的《宋诗》《登楼》,原文:荜门真蚁穴,旷快一登楼

拼音五行释意
chù矗立挺拔,寓意为人正直。
国学点评
矗,来源于程俱的《宋诗》《古钓台歌送阮阅休美成沿檄浙东》,原文:山嵚岖兮矗云汉,溪流喧豗白石乱

拼音五行释意
tiàn,tián,zhèn瑱,[他甸切 ],以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰:“玉之瑱兮。”臣鉉等曰:今充耳字更从玉㫄充,非是。 瑱或从耳。
国学点评
瑱,来源于辛弃疾的《宋诗》《玉真书院经德堂》,原文:绝代本无空谷叹,逢人且觅瑱山诗

拼音五行释意
xiāo指云;天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
霄,来源于吕南公的《宋诗》《谢邻翁》,原文:蔼蔼攀附人,层霄堕污溷

拼音五行释意
yín1、一般指吟咏,诵读,富有作诗的情怀;2、也指叹息,痛苦的声音。用作人名意指有学问、有文化、文笔好、口齿清晰之义。
国学点评
吟,来源于郭祥正的《宋诗》《和姜伯辉见赠醉吟画诗》,原文:洗尽心地垢,吟成元化篇

拼音五行释意
chāi女子的一种首饰,由两股簪子合成,用来借指女子,用作人名意指明艳、美丽、冰清玉洁之义。
国学点评
钗,来源于无名氏的《元曲》《捣白练・绸缪,两配偶,思量起故友。在花阴下同欢会,燕侣鸾俦。无由》,原文:钗分凤折,线断银钩

拼音五行释意
bèi德才兼备,指既有好的思想品质,又有工作的才干和能力。
国学点评
备,来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景祐祭文宣王庙六首 迎神用《凝安》。》,原文:常祀有秩,备物有容

拼音五行释意
wén一般指听,如闻听,闻讯,新闻等;也指出名,有名望,声誉,名声,知识等,如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
闻,来源于佚名的《仪礼》《仪礼/原文版《仪礼》》,原文:媵侍于户外,呼则闻

拼音五行释意
rǎn比喻心灵明净,一尘不染,品德高洁。
国学点评
染,来源于皎然的《唐诗》《奉酬于中丞使君郡斋卧病见示一首》,原文:性起妙不染,心行寂无踪

拼音五行释意
yún,jūn本义是指坚韧的竹皮,引申为竹的别称,坚硬,像竹那样正直,用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
筠,来源于释道潜的《宋诗》《寄舒尧文教授》,原文:忆亲麈尾焚香夜,共惜筠梢落月低

拼音五行释意
比喻品德高洁,像荔枝肉一样晶莹洁白。
国学点评
荔,来源于程师孟的《宋诗》《句 其一三》,原文:海上风流荔枝国,人间潇洒菊花天

拼音五行释意
ruì本义为芮芮,形容草初生的样子;芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
芮,来源于佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《大雅》》,原文:止旅乃密, 芮鞫之即

拼音五行释意
碧玉无瑕,形容纯洁美好、没有缺点。
国学点评
碧,来源于喻汝砺的《宋诗》《句 其四》,原文:借问几时辞碧落

拼音五行释意
zhòng仲字的本义是指位次居中,含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次,即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
国学点评
仲,来源于司马光的《宋诗》《哭尚颍》,原文:仲尼难语命,禆灶不知天

拼音五行释意
liú琉璃,比喻珍贵珍稀,品质纯洁无瑕。
国学点评
琉,来源于郭祥正的《宋诗》《阮希圣新轩即席兼呈同会君仪温老三首 其三》,原文:舟漾绿波飞舴艋,烟笼青瓦湿琉璃

拼音五行释意
zhé光亮;亮光。
国学点评
晣,来源于佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》,原文:夜未艾,庭燎晣晣

拼音五行释意
wǎn本义为柔顺,也指顺从或婉转,引申为温柔或美好。用作人名意指温柔、美丽、安静、美好之义。
国学点评
婉,来源于韩愈的《唐诗》《秋怀诗十一首 十一》,原文:运穷两值遇,婉娈死相保

拼音五行释意
zōng家族的上辈,民族的祖先;尊敬,尊奉;派别,宗派。用作人名意指礼貌、杰出、特别之义。
国学点评
宗,来源于华镇的《宋诗》《神功盛德诗 其一九》,原文:笃生哲后,在宗之子

拼音五行释意
yáng称颂,传播;高举,向上;在空中飘动。用作人名意指奋发、上进、流芳百世之义。
国学点评
扬,来源于贯云石的《元曲》《减字木兰花・早是愁怀百倍伤,那更值秋光,逐朝倚定门儿望。怯昏黄,》,原文:怕的是塞角韵悠扬

拼音五行释意
zhì本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
国学点评
挚,来源于周公旦的《周礼》《周礼/《秋官司寇》》,原文:九州之外,谓之蕃国,世壹见,各以其所贵宝为挚

拼音五行释意
分析,比喻做事认真严谨,细心分析。
国学点评
析,来源于洪适的《宋诗》《送石初平归四明》,原文:析别梁谿七换春,海边相过意能勤

拼音五行释意
hóng紘,[戶萌切 ],冠卷也。从糸厷聲。 紘或从弘。
国学点评
纮,来源于柳宗元的《唐诗》《唐铙歌妓吹曲十二篇》,原文:顿地纮,提天纲

拼音五行释意
指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
懿,来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《宁宗郊祀二十九首 饮福用《禧安》。》,原文:肸蠁丰融,懿懿芬芬

拼音五行释意
chóu运筹帏幄,筹为策略之意,可指人胸有策略,能成大事。
国学点评
筹,来源于李觏的《宋诗》《林屯田思轩》,原文:风月趋吟笔,干坤入坐筹

拼音五行释意
qián,gān乾的本义就在这卦象卦名里,是健进的意思。旧时也指代男性,如乾坤,象征天地、阴阳等。用作人名意指胸怀广阔、积极进取、神通广大之义。
国学点评

拼音五行释意
仰慕,向往,比喻被优秀的人吸引,决心向其学习。
国学点评
慕,来源于刘敞的《宋诗》《复雪二首 其二》,原文:岂敢咨祁寒,又非慕炎热

拼音五行释意
yuán源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处,引申为来历、根由,达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
源,来源于陆游的《宋诗》《读老子》,原文:正尔分章句,谁欤达本源

拼音五行释意
hé,hè,huó,huò,hú形容与人相处亲切和睦,平易近人。
国学点评
和,来源于毛滂的《宋词》《浣溪沙》,原文:蕙炷犹熏百和

拼音五行释意
chóng高明宏大。
国学点评
崇,来源于王安中的《宋诗》《次韵王得之游福源观》,原文:维南国禋祀,崇丘五云鲜

拼音五行释意
zī,cí本义草木茂盛,通"滋"。益,更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
国学点评
兹,来源于叶适的《宋诗》《送冯传之》,原文:兹复罢著书,梵译专讨论

拼音五行释意
qìng,jīng读qìng 时指山间大竹林,泛指树木丛生的山谷 ;读jīng时指一种小竹,用作人名意指美貌、清秀之义。
国学点评
箐,来源于黄叔达的《宋诗》《题小猿叫驿》,原文:大猿叫罢小猿啼,箐里行人白昼迷

拼音五行释意
suí,duò比喻有历史文化知识,气质文雅厚重。
国学点评
隋,来源于段成式的《唐诗》《游长安诸寺联句 靖恭坊大兴善寺 蛤像联二十字绝句》,原文:相好全如梵,端倪祗为隋

拼音五行释意
指光彩,明亮,闪烁的样子,如熠烁,熠然;也指光耀,鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
国学点评
熠,来源于张茂先的《宋诗》《句 其三》,原文:熠熠宵流

拼音五行释意
tán昙花一现,用于人名意指要懂得珍惜,懂得感恩之义。
国学点评
昙,来源于释慧开的《宋诗》《偈颂八十七首 其一○》,原文:稽首老瞿昙,担头入閙蓝

拼音五行释意
qí,jī第三人称代词。助词,表示揣测、反诘、命令、劝勉;附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
国学点评
其,来源于萧钧的《唐诗》《晚景游泛怀友诗》,原文:」其说是

拼音五行释意
lún,guān满腹经纶,形容人极有才干和智谋。
国学点评
纶,来源于邵雍的《宋诗》《履道会饮》,原文:明时缓康济,白昼闲经纶

拼音五行释意
yào照耀、明亮;日、月、星均称“曜”;炫耀、显示,用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
国学点评
曜,来源于韩愈的《唐诗》《寄卢仝》,原文:买羊沽酒谢不敏,偶逢明月曜桃李

拼音五行释意
zhāng1、指一种玉器,宝璋;2、比喻高尚的品德,德才卓绝,与众不同,如圭璋特达,用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
璋,来源于方一夔的《宋诗》《贺山房先生得孙》,原文:公家好事联翩在,首寄诗篇写弄璋

拼音五行释意
yàn意指“砚台”,文房四宝之一,从某一方面来说,居领衔地位,由于它质地坚实,能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
国学点评
砚,来源于王当的《宋诗》《江侯邀予作山水书以赠之》,原文:今衰眼目暗,笔砚久已疏

拼音五行释意
yǐn指治理,高级官吏;也指玉的色彩晶莹发亮,比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
尹,来源于刘克庄的《宋诗》《送林若山太博赴建倅》,原文:入诲诸生方乐育,出为少尹忽高翔

拼音五行释意
濡染,耳濡目染,相濡以沫,用于人名意指有涵养,乐于助人,相互奋进之义。
国学点评
濡,来源于武元衡的《唐诗》《奉酬淮南中书相公见寄》,原文:岁月奔波尽,音徽雾雨濡

拼音五行释意
zhōu“洲”本作“州”,后人加水以别州县之字。本义水中的陆地。用作人名意指胸怀大志、有理想、抱负之义。
国学点评
洲,来源于马戴的《唐诗》《送皇甫协律淮南从事》,原文:隋柳疎淮岸,汀洲接海城

拼音五行释意
嵇康,用于人名意指才识广博,满腹经纶之义。
国学点评
嵇,来源于白居易的《唐诗》《洛下闲居寄山南令狐相公》,原文:不锻嵇康弥嬾静,无金疎傅更贫闲

拼音五行释意
chǔ楚楚不凡,形容才华出众,不同寻常。
国学点评
楚,来源于苏轼的《宋词》《蝶恋花》,原文:咫尺江山分楚越

拼音五行释意
域的原义指范围,一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土,与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
域,来源于皇甫松的《唐诗》《怨回纥歌》,原文:白首南朝女,愁听异域歌

拼音五行释意
xiāo指竹制的管乐器,洞箫,也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
国学点评
箫,来源于文天祥的《宋诗》《病愈简刘小村 其一》,原文:商山弈棋老,赤壁洞箫宾

拼音五行释意
yǔ,yù,yú本义为赐予,施予,给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
国学点评
与,来源于司马光的《宋诗》《送薯预苗与兴宗》,原文:谁得与其徒,谿茶与山栗

拼音五行释意
fēng如丹枫一样红红火火,美丽繁茂。
国学点评
枫,来源于周密的《宋诗》《渔台山》,原文:枫叶芦花外,闲矶带短汀

拼音五行释意
zhuī,duī比喻勇敢追求,意志坚定。
国学点评
追,来源于王之道的《宋诗》《题崇因院信上人宿云轩》,原文:道人等虚空,去来断追逐

拼音五行释意
明天、明年;辅佐,从旁给予帮助;翅膀。用作人名意指一鸣惊人、有才能、有谋略之义。
国学点评
翌,来源于李寿卿的《元曲》《月明和尚度柳翠・满庭芳》,原文:(正末上,云)柳翌也,开门来

拼音五行释意
zhé晢,[旨熱切 ],昭晣,明也。从日折聲。《禮》曰:“晣明行事。”。
国学点评
晢,来源于韩驹的《宋诗》《上赵倅生辰诗》,原文:维城流雅咏,戏彩晢民讴

拼音五行释意
jìng比喻平安安定,顺顺利利。
国学点评
靖,来源于姜特立的《宋诗》《虞察院生日 其七》,原文:鉏纇除荒政若神,俗安民靖绝纷纭

拼音五行释意
jǐng,yǐng景星庆云,比喻吉祥的征兆。
国学点评
景,来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《公孙丑章句下》》,原文:” 景子曰:“否,非此之谓也

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